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DISCAPACIDAD AUDITIVA, PARTICIPANTE: CLAUDIA LILIANA MONTAÑO ORTUÑO,…
DISCAPACIDAD AUDITIVA
ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
INPLICA DISEÑO DE EDUCATIVO FLEXIBLE
SON SUCEPTIBLES DE SER ADOPTADOS -PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
EXISTE MEDIDAS FLEXIBLES DE ADECUACION DE CURRICULUN
INCORPORAR INSTRUMENTOS QUE FACILITEN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
RECURSOS ADECUADOS QUE FACILITEN LA COMPRENSION Y COMUNICACION DEL NIÑO
DISEÑO DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
UTILIZAR CANALES PERCEPTIVOS ALTERNATIVOA AA LA AUDICION PARA EL DESARROLLO DELLENGUAJE
EXPLICAR DE DIFERENTES FORMAS
ESTABLECER LIMITES Y NORMAS CLARAS
REFORZAR EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO
FOMENTAR EL CONOCIMIENTO Y LA COMPRENSION DE LOS PARES -JUEGO
DESARROLLO DE LA LENGUA DE SEÑAS
ADAPTACION DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
ORIENTACIONES TECNICAS PEDAGOGICAS
AUTONOMIA APRENDIZAJE ESPERADO
SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN TEMPRANA
APOYOS QUE REQUIERE EL NIÑO/A
VALIDEZ DEL DIAGNOSTICO Y ACTUALIZACION
MEDICO OTORINOLARINGOLOGO
ACTITUDES PROACCTIVAS
DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMUNICATIVAS SOCIALES SATISFACTORIAS
CLARIDAD AL ROL QUE SE CUMPLE
OBSERVACION SISTEMICA
TOMAR EN CUENTA LA COMUNICACION
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA RESPUESTA AUDITIVA
COMO CONOCE Y EXPLORA OBJETOS
PRESTA ATENCION A IMAGENES
COMO RESPONDE EL NIÑO
COMO RESPONDE EL NIÑO AL LLAMADO DE SUS PADES
COMO RECONOCER LA PRESENCIA DE UN PROBLEMA DE AUDICION
DATO DE REFERENCIA
DERIBAR AL ESPECIALISTA COMPETENTE
COMO OBTENER INFORMACION DE LA FAMILIA
ANTECEDENTES FAMILIARES
CONDICIONES DE DESARROLLO Y PARTO
ANTECEDENTES DE POSIBLES ENFERMEDADES
ENTREVISTA
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
QUE ES LA DISCAPACIDAD AUDITIVA
ES UNA DIFICULTAD QUE SE PRESENTA EN UNA PERSONA PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES PROPIAS DE LAS VIDA COTIDIANA
LA FEDREACION MUNDIAL DE SORDOS
LENGUA DE SEÑAS
PATRIMONIO CULTURAL
VALORES COSTUMBRES
SIMBOLO DE IDENTIDAD
SURGE COMO CONSECUENCIA DE LA INTERACCION ENTRE DIFICULTADES ESPECIFICAS PARA PERCIBIR A TRAVES DE LA AUDICION
SONIDO DEL AMBIENTE
BARRERAS
BARREARAS
SONIDOS DEL LENGUAJE ORAL
PERDIDA AUDITIVA PROFUNDA Y SEVERA
¿QUÉ SE DEBE CONOCER ACERCA DEL DÉFICIT AUDITIVO PARA FAVORECER LA
INTEGRACIÓN EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN PARVULARIA
IDEAS ENTORNO A LAS DIFICULTADES AUDITIVAS
EXISTE DIFERENTES GRADOS DE DISCAPACIDAD
EXITE MUCHAS PERSONAS SORDAS
PUEDEN COMUNICARSE LAS PERSONAS CON DEFICIT AUDITIVO
NO EXISTE RESTRICCION PARA COMUNICARSE
LA LENGUA DE SEÑAS ES LA UNICA COMUNICACION QUE TIENEN LAS PERSONAS CON DEFICIT AUDITIVO
TIENEN NECESIDADES DE CONTAR CON INFORMACION VISUAL
LA LENGUA DE SEÑAS ES UNIVERSAL
LAS PERSONAS CON DEFICIT AUDITIVA TIENEN
PROBLEMAS INTELECTUALES
PROBLEMAS DE ATENCION
CUÁLES SON LAS CAUSAS DE LOS DÉFICIT AUDITIVOS?
PRENATALES
PERINATALES
HEREDITARIOS
POSNATALES
CÓMO SE MIDE EL NIVEL DE AUDICIÓN QUE TIENE UNA PERSONA
IMPEDIACIOMETRIA
AUDIOMETRIA
INTENCIDAD DE LA PERDIDA AUDITIVA
MODERADA
LEVE
SEVERA
PROFUNDA
RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE
PRESENTAN NEE ASOCIADAS A DEFICIT AUDITIVO
COMO PREPARAR ELL CONTEXTO EDUCATIVO PARA LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y NEE
ASPECTOS RELACIONADOS EN SU CONJUNTO
PROGRAMA DE INTEGRACION
ADAPTAR INSTRUMENTOAS , FICHAS
PROGRAMA DE CAPACITACION DOCENTE
ORIENTAR A LOS MIEMBROS DEL CENTRO
DESCARTAR LAS POSIBILIDADES DE DESARROLLO Y FORTALEZAS
QUE APRENDAN LENGUAJE DE SEÑAS
TRABAJAR EN EQUIPO
AMBIENTE FISICO
MANTENER ESPACIOS ILUMINADOS Y SEÑALIZACIONES
NOMINAR CON REPRESENTACIONES GRAFICAS EN LENGUAJE DE SEÑAS Y ALFABETO DACTILICO EN EL CENTRO
INSTALAR TIMBRES DE LUZ
CON EL AULA
SALAS ALEJADAS DE LOS RUIDOS
APOYO DE MATERIAL VISUAL EN PAREDES
AULA BIEN ILUMINADA
COMO TRABAJAR CON LAS FAMILIAS
CON LOS PADRES Y APODERADOS
DESTACARLA EXISTENCIA DE LA DIVERSIDAD
PARTICIPACION DE TODOS PROCESO DE APRENDIZAJE
CONTRIBUIR A ELIMINAR EL MITO DE LA DISCAPACIDAD
DAR RECOMENDACIONES CONCRETAS RESPECTO A LA COMUNICACION
LA INTEGRACION TRAE BENEFICIOS PARA TODOS
REALIZAR TALLERES Y CHARLAS
IMPLEMENTAR TALLERES DE LENGUA DE SEÑAS
TRABAJO CON FAMILIAS E N E E
ENTREGA DE HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS Y COMUNICACIONALES
DESARROLLO DE UN VINCULO
ENTREGA DE INFORMACION
PARTICIPANTE: CLAUDIA LILIANA MONTAÑO ORTUÑO
MODULO IV DISCAPACIDAD AUDITIVA