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DIDÁCTICAS ECON Y ADE, MENOS INVASIVA, MÁS INVASIVA, VERIFICACIÓN…
DIDÁCTICAS ECON Y ADE
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EJECUCIÓN
GESTIÓN DE AULA
Teniendo en cuenta según TALIS: tiempo, nivel de ruido, ambiente de trabajo e interrupciones
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Para trabajar y comprobar los conocimientos alcanzados, las habilidades desarrolladas y trabajar el pensamiento crítico (Tax. BLOOM)
Para motivar y centrar a los alumnos, maximizar su tiempo de aprendizaje
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Estado psicológico que se manifiesta cuando la persona siente que es incapaz de modificar alguna situación, comportamiento o estado mediante sus conductas
Cómo las expectativas del profesor sobre el alumno condicionan su comportamiento y afectan a su evolución y rendimiento académico
De forma constructiva haciendo al alumno protagonista de su propio proceso de enseñanza aprendizaje, trabajando competencias transversales y consiguiendo una mayor motivación y participación
Trabajando la ayuda mutua entre
compañeras/os y fomentando así la inclusión de todo el alumnado de un mismo grupo clase
Conjunto de procesos, herramientas,
destrezas y hábitos de pensamiento que ayudan a aprender a pensar y reflexionar en profundidad para llegar a conclusiones interesantes y construir conocimiento
Para involucrar de una forma divertida a los alumnos en su experiencia educativa, consiguiendo que siga siendo trascendente y significativa
A través de una pregunta reto el profesor hace de guía a los alumnos sobre un tema de aplicación en el mundo real y han de trabajar en grupo tomando decisiones, implementando y evaluando situaciones para elaborar un proyecto final y dar respuesta a la pregunta
Pudiendo trabajar diversidad de contenidos y tipos de actividades a través de la acción, exploración y experimentación pudiendo adaptarlas a diferentes ritmos y niveles