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PROYECTO ZERO DE HARVARD INVESTIGAR PARA:LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE, LA…

- - - - en la actualidad no hay ningún compromiso más importante que educar a la próxima generación para este mundo tan complejo
      - considera que “los niños tienen que aprender a enfrentarse a lo desconocido y a lo inesperado”
  - - - definen como estrategias cognitivas bastante fáciles de seguir en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que promueven el pensamiento en los estudiantes
        
        por ejemplos:
        
        Solía Pensar – Ahora Pienso (Rutina para Reflexionar sobre ¿Cómo? y ¿Por Qué? nuestro pensamiento ha cambiado)
        
        Ver-Pensar-Preguntar (Rutina para Explorar Estímulos Visuales).
        
        Círculos de Puntos de Vista (Rutina para Explorar distintas perspectivas).
        
        Pensar-Juntarse-Compartir (Rutina para Razonar y Explicar).
        
        Pensar-Cuestionar-Explorar (Rutina para Profundizar y Cuestionar)
        
        ¿Qué te hace decir eso? (Rutina para Interpretar y Justificar).
        
        se orienta a los docentes a replantearse su trabajo desde la pedagogía para la comprensión.
- - - - Aprender a pensar
        
        A menudo, asegura, se aprenden hechos o procedimientos aislados sin comprender el contexto general. Y sin pensar.
      - Reducir el abandono escolar
        
        es enseñar cosas que no importan mucho en la vida que los alumnos probablemente van a vivir"
      - casa Perkins
        
        "la interacción entre padres e hijos es muy importante" para lograr que los niños disfruten aprendiendo. Por ello, recomienda a los padres que pasen tiempo con sus hijos, que conversen y que desarrollen actividades sobre cualquier tema de su vida y del mundo en general: "
      - La tecnología en el aula
        
        "A menudo, los niños tienen tabletas, portátiles y ordenadores en el aula y, aunque les gusta mucho, apenas se usan porque los profesores no saben qué hacer con ellas.
        
        Perkins, "un buen profesor tiene una visión de lo que debe ser enseñado que es coherente con las necesidades de los alumnos.