Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Овладение иноязычной речевой деятельностью на иностранном языке - Coggle…
Овладение иноязычной речевой деятельностью на иностранном языке
Аудирование
сложный психолингвистический процесс восприятия, распознавания и понимания речи на слух
механизмы
внутреннего проговаривания
оперативной и долговременной памяти
речевого слуха
идентификации (сличения)
антиципации (вероятностного прогнозирования
Группы навыков
лексические навыки
навыки непосредственного понимания слов и словосочетаний
фонетические навыки
навыки подсознательного восприятия и различения звуковой стороны речи
грамматические навыки
навыки подсознательного распознавания грамматических форм речи и их соотнесение с определенным значением
обучение аудированию
цели
развитие навыков аудирования в процессе непосредственного (речь учителя, куклы, детей) и опосредованного общения (основное содержание небольших аудиотекстов, построенных на знакомом материале)
развитие механизмов аудирования
функциональные типы
аудирование в процессе непосредственного общения
аудирование связных текстов в процессе опосредованного общения
Говорение
определение
продуктивный (экспрессивный) вид речевой деятельности, посредством которого совместно с аудированием осуществляется устно-речевое общение. Содержание говорения - выражение мыслей, передача информации в устном виде.
Механизмы
выбора
комбинирования
репродукции
Частичная репродукция
ребенок воспроизодит несколько фраз без изменений
Трансформация
Фраза меняется (Есть желтая шапка? Нет, есть красный плед)
Полная репродукция
Ребенок повторяет фразу без изменений
упреждения
речевая ситуация (структура)
описание ситуации
действующие лица
речевой стимул
Диалог - разговор двух или более лиц, форма речи, состоящая из двух или более реплик
Монолог - речь одного лица, обращенная к одному лицу или группе людей с целью передачи информации в развернутом виде, воздействие на слушателя путем убеждения или побуждения их к действиям
Диагностическая речь
Цель:
вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения, вести односторонний диалог - расспрос
Технология обучения:
Дедуктивный путь
исходной единицей обучения является законченный текст
Индуктивный путь
исходным является реплика, отражающая элементарное высказывание (вопрос)
Обучение говорению
Первый этап
введение лексического материала и грамматической конструкции
Второй этап
отработка элементов, составляющих высказывание
понимание и спонтанное повторение за взрослым (рецепция + имитация)
отработка введенной лексики с ее употреблением в коротком высказывании (репродукция)
Отработка введенной грамматической конструкции
Третий этап
Репродуктивно-продуктивный
Монологическая речь
Цели
уметь на элементарном уровне рассказать о себе, описать предмет, охарактеризовать персонажа
Технология обучения
индуктивный путь
отработка элементов, составляющих высказывание на уровне слова/словосочетания
Отработка элементов, составляющих высказывание на уровне предложения
введение лексического материала и грамматической конструкции
отработка элементов, составляющих высказывание на уровне сверхфразового единства