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李臣之教授綜合 20201127, 設計的整體研學源目標 "回歸以生為本" - Coggle Diagram

- - - - 課程教學目標虚化 :no_entry:
        
        研究教學設計
        
        明確性
        Specific
        
        可測性
        measurable
        
        可實現性
        attainable
        
        相關性
        relevant
        
        時限性
        time-based
        
        目標
        
        知識_
        提升學生的綜合思維等核心素養
        
        1.技能_
        探索所學知識與技能
        
        3.1 培養學生的文明習慣
        
        3.2 團隊合作意識
        
        3.3 文化寛容精神
        
        3.精神
        
        道德_
        增進對不同文化的認識和尊重
        
        ?高中研究
        案例? :explode:
        
        研學理論探究不足 :warning:
        
        :pencil2:育人效果突出
        旅行活動課程
        
        活動?
        
        課程?
        
        :pencil2:課程分層級
        
        三維課程目標 :silhouettes:
        
        :<3:1. 注重旅行感受
        
        :<3:2. 作為學科延伸
        
        :<3:3. 再重學游兼得
      - 專業引領與指導不力 :no_entry:
        
        ?資源投放渠道與厚度?
        
        資源來歷
        
        公共事業單位 :unlock:
        
        旅遊行業
        專業人員指導 : :silhouette:
        
        開發模式
        
        職業體驗 :lock:
        
        開發模式
        
        行業空間 :lock:
        
        開發模式
        
        行業與研學教育衍生經濟互補 :lock:
        
        資源來歷
        
        社會教育資源 :lock:
        
        研學納入
        中小學教體系
        時間尚淺
        
        ?研學教師能力?
        
        問題
        
        缺乏有效指导精力和時間
        
        研學尚未中小學常態化實施
        
        日常工務沉重
        
        學校未設立專任教師 :red_flag: :silhouette:
        
        教師教務眾多
        
        缺研學專業社群
        
        學習共同體建設
      - 教學現場規劃缺失 :no_entry:
        
        特點
        
        資源多維 :check:
        
        多向互動 :check:
        
        氣氛活躍 :check:
        
        意見
        
        宏觀上對課程目標的把握 :star:
        
        微觀上保証研學旅行活動的實施是整體和系統的 :star:
        
        保証學生學習經驗連續性 :star:
        
        意見2
        
        社會/自然現場
        學生真實體驗機會 :star:
        
        學校現場
        安全教育和知識儲備教育 :star:
        
        問題
        
        問題1
        研學旅行基地和旅游機構提供服務
        對學校所期望差距大 :warning:
        
        問題2
        安全保隌壓力大 :warning:
        
        問題3
        教育實施難度大 :warning:
        
        特點2
        
        非生命載體
        
        音像制品 :red_flag:
        
        現場物理環境 :red_flag:
        
        生命載體
        
        工作人員 :silhouette:
        
        社會人士 :silhouette:
        
        教師 :silhouette:
        
        學生 :silhouette:
        
        "誰來教學?" :!?:
    - - 回歸研學旅行
        本真追求 :check:
        
        實踐性原則
        
        安全性原則
        
        教育性原則 :red_flag:
        
        公益性原則
        
        參考:秦勒編制原理 :<3:
        
        當代校外生活
        
        學科專家建議
        
        學生本身
        
        發展出效益 :silhouette:
        
        旅行中體驗 :check:
        
        體驗中研究 :check:
        
        研究中學習 :check: :
      - 有機整合各方
        教育資源 :check:
        
        U-S-I
        研究旅行專業指導共同體 :warning:
        
        學校教育X
        校外教育X
        衍生對接形式
        
        高校為中小學
        提供研學旅行理論指導 :check:
        
        社會行業機構為中小學
        提供豐富的研學資源 :check:
        
        高校
        為行業機構培育人才 :check:
        
        關聯思維 :warning:
        
        師生關係為學習的共同主體
        
        選擇權 :silhouette:
        
        決定權 :silhouette:
        
        主動權 :silhouette:
      - 補充:
        研學的方向
        
        體驗性
        
        課程性
        
        自然性
        
        發展學生素質教育 :silhouettes: :check:
- - - - 內地升學-環境體驗
        重庆/成都
      - 內地升學-民風體驗
        交通/氣候/ 城巿節奏
      - 內地升學-科目體驗
        視覺藝術/ 歷史
      - 課程
        目標
        
        探訪大學內上課環境
        特色學系與在校生澳門生互動
        
        城巿建設對比
        衍生藝術融入社會建設思維
        
        提前感受內地藝術教育環境
        
        觀察文化遺產的保育並進行特色記錄
        景區文創發展與文化遺產的生態鏈探索
        
        產出
        可視化效果
        
        日程記錄
        
        製作當地研學主題作品
        
        拍照
        
        團隊回澳參展並分享心路歷程
        
        出席達標提供參與研學証書
    - - 收益
        
        主辦單位
        
        協辦單位
        
        參與者
      - 支出
        
        主辦單位
        
        參與者
    - - 旅遊機構
        
        澳門旅遊單位
        X1 :silhouette:
        
        來往大型費用支援
        
        擔保行程中角色/其它支援
        *澳門與四川省旅遊部友誼關係
        
        內地旅遊單位
        X1 :silhouette:
        
        內地路線支援
        
        內地費用支援 : :
        
        旅遊當地訊息支援
        交通/ 人際/ 場景關係
      - 公共機構
        
        文化局-文化旅遊推廣 :unlock:
        部份費用
        
        教育局-教育資助項目 :unlock:
        部份費用
        
        澳門基金會 : :unlock: :!:
        
        旅遊局- :lock: :!!:
      - 文化美術背景
        非牟利澳門美術"寫生"社團
        
        策劃人員X2 :silhouette:
        
        男X1 策劃人
        兼主帶隊與澳門和內地講解領隊
        管理後勤人員
        管理協調代表
        聯系旅行中介
        行程中風險評估與監督效益
        內地學院中介
        
        女X1 策劃人
        兼主帶隊與後勤內地講解副領隊
        管理後勤人員-女性
        管理協調代表-女性
        管理特殊應變狀況
        管理行程帳目
        
        後勤人員X2 :silhouette:
        
        男X1
        協調策劃及教師
        協調行程中男生的健康狀況
        協調行程中安全風檢
        協調行程中與女後勤執行安保
        進行研學拍攝和訪談
        
        女X1
        協調策劃及教師(女)
        其餘與男後勤人員一樣
      - 學校機構
        
        內地
        
        美術學院
        四川美術學院
        
        澳門
        
        中學
        
        教師X3名
        1男2女
        美術科相關
        
        學生(初中/高中)
        男/女
        
        大專
        
        學生
        美術學士