Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ -…
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОБУЧЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Организация группового взаимодействия
включение членов коллектива и (или) отдельных микрогрупп в процессы выдвижения целей
постановка проблемы
прояснение вопроса
обсуждение вариантов решения
выбор варианта решения
обсуждение
внесение изменений, дополнений в обсуждаемый вариант
принятие или снятие варианта
обсуждение шагов по реализации найденного решения,
планирование процесса реализации принятого решения
Умение руководителя коллектива вести дискуссию
ставить вопросы
обеспечивать своевременную поддержку
своевременно и тактично вносить свои идеи
помогать формулировать промежуточные и итоговые выводы
планирование работы
что нужно сделать
в какое время, в какой последовательности и к какому сроку должны быть сделаны те или иные части работы
из каких элементов состоит работа по реализации принятого решения
как распределить обязанности между членами коллектива
кому лучше реализовывать ту или иную часть работы
кому лучше быть организаторами той или иной части работы
реализация намеченного
кооперативное взаимодействие
координация индивидуальных усилий участников
дифференциация сил партнеров в соответствии с содержанием и формой организации взаимодействия
взаимодополняемость партнеров, их готовность помогать друг другу
конкурентное взаимодействие :
деструктивный конфликт
расширение количества вовлеченных в конфликт
увеличение и обострение конфликтных действий и остроты высказываний участников в адрес друг друга
«эскалация» конфликта, т. е. рост напряженности между участниками, предубеждений по отношению друг к другу
конструктивный конфликт
столкновение происходит из-за различия точек зрения на какую-либо проблему, на способы ее решения
способствует более всестороннему пониманию проблемы
Продуктивность зависит от:
развитости и направленности социальных потребностей
сформированности социальных установок на себя как субъекта взаимодействия, на позитивное отношение к партнерам и к процессу взаимодействия как ценности
сформированности коммуникативных, инструментальных умений
меры креативности
анализ проделанной работы
что было удачно?
что не получилось и почему?
что и как можно было сделать лучше?
что надо учесть на будущее?
Содержательная основа
интеллектуальные ценности
экспрессивные ценности
инструментальные ценности
социальные ценности
организация совместных действий индивидов, групп и организаций, позволяющая им реализовать какую-либо общую для них работу.
Организация межгруппового взаимодействия
Прямое взаимодействие.
первичные коллективы выполняют работу одинакового содержания, в одно время и в одном месте, производя общий продукт
Совместно-параллельное взаимодействие.
Каждый из коллективов рассматривает цель своей работы как отличную от целей других
Совместно-последовательное взаимодействие.
Первичные коллективы объединены общей задачей, решение которой предполагает выработку каждым из них группового продукта, суммирование которых и позволит решить задачу
Способы
прямой:
руководители ставят перед первичными коллективами задачу, которую они могут и должны решать, вступив в кооперативное или конкурентное взаимодействие
косвенный:
руководители создают ситуации, которые объективно предполагают и стимулируют вступление во взаимодействие первичных коллективов
инициация и организация взаимодействия первичных коллективов органами самоуправления
Негативные потенции межгруппового взаимодействия
возникновение или усиление группового эгоизма
дезинтеграция группы
построение группой психологической защиты и уход от межгруппового сравнения
утрата чувства идентичности с более широкой группой
возникновение и (или) обострение межгруппового конфликта
Организация массового взаимодействия
подготовка
ясно определить характер предстоящего зрелища
выбрать форму, учитывая при этом ожидаемый состав участников
отобрать виды воздействия, которые будут использованы в ходе зрелища (речевое, инструментальное, вокальное, хореографическое, спортивное, цирковое, драматическое)
разработать композицию предстоящего зрелища
контрастность отдельных компонентов
кратковременность этих компонентов
динамичность
предпринять меры для привлечения внимания к предстоящему зрелищу
приемы
организация пространства взаимодействия в соответствии с формой и содержанием предстоящего зрелища
использование музыкального, светового и шумового оформления
Обучение взаимодействию
Пути:
в процессе организации взаимодействия в ее быту и жизнедеятельности
в ходе специально создаваемых ситуаций в жизни организации и первичных коллективов
с помощью различного рода тренингов, игр и этюдов
Чему учить?
развивать базу для речевого общения
наличие большого запаса слов, образность и правильность речи
логичность построения и изложения высказывания
точное восприятие устного слова и точную передачу идей партнеров своими словами
умение выделять из услышанного существо дела
корректно ставить вопросы
краткость и точность формулировок ответов на вопросы партнеров
формирование социально ценных установок
развитие коммуникативных умений
умение ориентироваться в партнерах
Умение читать экспрессию поведения человека
умение ориентироваться в ситуации взаимодействия
Эффективный способ: ролевая игра