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PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA : : : : :
DARLE FUERZA A LA VOZ DE LA PERSONA
TÉCNICA DE ENTREVISTA
¿QUÉ ES IMPORTANTE PARA EL?
ESTIMULAR ROLES VALORADOS
PROFESIÓN PERIODISTICA
PROMOVEER ELECCIONES
CONOCER SOBRE EL CUERPO HUMANO
TRABAJAR LA MEMORÍA
MANEJAR VOCABULARIO ESPECÍFICO DEL ÁREA DE SALUD
COMPARTIR INTERESES,EXPERIENCIAS
DESARROLLAR COMPETENCIAS
¿QUÉ APOYOS NECESITA?
ENFOQUE ECOLÓGICO FUNCIONAL
CONTEXTO FAMILIAR Y COMUNITARIO
DESARROLLO PERSONAL
HÁBILIDADES INSTRUMENTALES
FUNCIONES EJECUTIVAS
MEMORIA
CODIFICAR
ALMACENAR
RECUPERAR
LENGUAJE
MEMORIA DE LENGUAJE VERBAL
MEMORIAS EN RED
CAPACIDAD DE APRENDER
ADAPTARSE A SITUACIONES NUEVAS
MEMORIA SEMANTICA
MEMORIA EMOCIONAL
MEMORIA PROSPECTIVA
MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA
REVIVIR
SENTIMIENTOS
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SENSACIONES
EVENTOS
MEMORIA SELECTIVA
REVISIÓN CONSTANTE
CONSOLIDAR INFORMACIÓN
MEMORÍA DE TRABAJO
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
BIENESTAR FÍSCO
CALIDAD DE VIDA
MÉTODO DE ESTUDIO
ANALITICO -DESCRIPTIVO
REGIONES SUPERFICIALES DEL CUERPO
SISTEMA ÓSEO
SISTEMA DIGESTIVO
SISTEMA RESPIRATORIO
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AUTOCUIDADO PERSONAL !
PREVENCIÓN
HÁBITOS SALUDABLES
RELACIONES INTERPERSONALES
GRUPO DE APOYO
PROFESORAS
APOYO ACTIVO
HERMANO
APOYO ACTIVO
MÁS PRATICIPACIÓN
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
INSTITUCIÓN
5 principios escenciales de un servicio
presencia comunitaria
participación
competencia
elecciones
respeto
O´BRIEN(2003)
NOVIA
ESPACIO Y TIEMPO PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y EXPRESAR OPINIONES
IMPACTO SIGNIFICATIVO
PERFIL PERSONAL
COGNITIVO
ATENCIÓN
CAPACIDAD PARA ATENDER DOS O MÁS FUENTES SIMULTANEAS
PROCESAMIENTO ATENCIONAL AUTOMÁTICO
SE OBSERVA EN LAS CONVERSACIONES E INTERACCIONES DE PERSONA A PERSONA
DIFICULTADES DE EXTINCIÓN DE ASPECTOS IRREELEVANTES
FUNCIONES EJECUTIVAS
DESHINIBICIÓN AUMENTO DE EUFORIA
RIGIDEZ COGNITIVA PERSEVERACIÓN
DIFICULTAD PARA ESTABLECER CATEGORÍAS Y ABSTRAER
CAPACIDAD PARA PLANIFICAR Y ORGANIZAR EVENTOS ENCUENTROS, REUNIONES
CAPACIDAD DE ATENCIÓN SOSTENIDA Y ALTERNANTE
LENGUAJE
DIFICULTAD EN EL RECUERDO NOMINAL
CAPACIDAD PARA DECODIFICAR EL LENGUAJE
DIFICULTAD PARA DECODIFICAR EL LENGUAJE ESCRITO
MEMORÍA
DIFICULTAD PARA ORGANIZAR UNA INTEGRACIÓN SECUENCIAL
CAPACIDAD Y EFICACIA EN LA UTILIZACIÓN DE MEMORÍA DE TRABAJO Y MEMORIA PROSPECTIVA
DIFICULTAD PARA ALMACENAR INFORMACIÓN NECESARIA PARA EL USO DEL LENGUAJE ESPECÍFICO
CONDUCTUAL
AUTORREGULACIÓN DE IMPULSOS
ESTRATEGÍAS DE ANTICIPACIÓN
AUTOINSTRUCCIONES
ORGANIZA LA CONDUCTA
COMUNICATIVO
MEMORIA DEL DISCURSO
RETENER EN SU MEMORIA DE TRABAJO
INFORMACIÓN DE SU INTERLOCUTOR
INTEGRAR UN NUEVO DISCURSO CON NUEVA INFORMACIÓN
INTENCIÓN COMUNICATIVA
TEORIA DE LA MENTE
SE ANTICIPA A INTERESES Y POSIBLES RESPUESTAS DEL INTERLOCUTOR
INDAGA INTERESES COMUNES
QUE PERMITAN GENERAR UN VINCULO O SIMPATÍA
PEDAGOGÍA TERAPEUTICA
ACCESIBILIDAD COGNITIVA
ACCESO A LA CULTURA
ENCUADRE
INICIO
CRITERIOS DE MEDIACIÓN
SIGNIFICADO
TRASCENDENCIA
INTENCIÓN
DECLINACIÓN
METACOGNICIÓN
CIERRE
FORMULAS DE CORTESÍA
SE PAUTA UN ESPACIO DE CONVEERSACIÓN Y EXPRESIÓN
DESARROLLO
C.I.E.R.R.E
COGNITIVO CONDUCTUAL
ECOLÓGICO FUNCIONAL
MODELO DE CALIDAD DE :<3: VIDA
DERECHO A RECIBIR EDUCACIÓN PERMANENTE
