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Observación pedagógica - Coggle Diagram

- - - - Rubricas
      - Pautas
      - Listas de cotejo
      - otros
    - - A) Estructura de la clase
      - B) Ambiente de aprendizaje
      - C) Aprendizajes globales y especificos
      - D) Relevancia de lo aprendido para los estudiantes
      - E) Ejemplos de modelamientos usados para ilustrar niveles de logro
      - F) Oportunidades para los estudiantes de compartir sus aprendizajes
      - G) Nivel de complejidad de la actividad
    - - ¿Qué podría ser hecho de manera diferente en esta c
      - ¿Qué podrían haber hecho los estudiantes de manera diferente en las acti
  - - - ¿cuál es el sentido y propósito de observar clase?
    - - Aprendizaje profesional permanente
      - Sentido colectivo de mejora
      - Aprendizaje entre pares
      - Reflexión individual y colectiva sobre prácticas efectivas
      - Cultura de colaboración y apertura
      - Una visión compartida sobre lo que significa aprendizaje en esta escuela
      - Construcción de un modelo pedagógico
  - - - Desempeño del docente
      - Contenidos curriculares
      - Actividades de los estudiantes
      - entorno
    - - Profesor
        
        ¿Existe algún aspecto de la sesión que te gustaría que me focalice para apoyart
      - Estudiantes
        
        ¿Qué evidencia de aprendizaje te gustaría ver y observar en tus estu
        
        ¿Existe algún(os) estudiante(s) que te gustaría que yo observe para conversar sobre su aprendizaje y
      - Aprendizaje de la sesión
        
        ¿Cuál será el foco de la sesión?¿Qué aprenderán los estudiantes?
        
        ¿Por qué este foco ha sido seleccionado
        
        ¿Qué evidencia ha informado que este foco requiere ser seleccion
      - Entorno
        
        ¿Existe algún aspecto de la escuela que esté influyendo en los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo podríamos abordarlo?
- - - - Acciones del profesor
      - Proceso de aprendizaje de los estudiantes