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Modèle de production du handicap Ex. 3 - Coggle Diagram
Modèle de production du handicap Ex. 3
Qu’est-ce que c’est?
Modèle d’analyse adopté au plan provincial pour évaluer et guider l’intervention auprès des populations vivant un handicap, tant physique qu’intellectuel.
Pourquoi c’est utile?
Le modèle a été adopté de façon à uniformiser les évaluations pour l’ensemble des intervenants qui agissent avec des personnes en situation de handicap.
Forces: langage commun; modèle conceptuel complet; évite de garder le focus uniquement sur le handicap.
Faiblesses: les mesures sont parfois plus ou moins adaptées pour la déficience intellectuelle (et plus pour les handicaps physiques); les outils sont souvent longs; l’adhésion au protocole varie selon les régions et milieux. Au plan empirique, il reste du travail de validation.
Facteurs personnels
Identité: définition de soi, rôles, sources de valorisation, personnalité et valeurs.
Facilitateur / obstacle
Systèmes organiques
Intégrité / déficience; spécifiquement pour chaque structure et chaque fonction associée
Aptitudes
Capacité / incapacité
Facteurs de protection et facteurs de risque sont présents pour chacune des structures.
Facteurs environnementaux:
répartis selon une hiérarchie emboîtée
Meso: communauté
Micro: individu
Macro: société
Chacun des niveaux sera analysé comme facteur de protection / facteur de risque et comme facilitateur / obstacle
Habitudes de vie: à ce niveau, on s’intéresse à la participation sociale de l’individu. L’idée sous-jacente est que l’objectif de l’intervention est de favoriser la participation sociale de l’individu.
Remarquez que, conceptuellement, la participation est entrevue comme l’opposé du handicap.
AVQ
Nutrition (régime alimentaire, préparation des repas, prise des repas)
Condition corporelle (sommeil, condition physique, condition mentale)
Soins personnels (hygiène corporelle, hygiène excrétrice, habillement, soins de santé)
Communication (orale, écrite, corporelle, télécom, signalisation)
Habitation (activités reliées au domicile, entretien ménager, utilisation de l’ameublement et des équipements)
Déplacements (proximaux et distaux)
Rôles sociaux
Responsabilités (financières, civiles, familiales)
Relations interpersonnelles (sexuelles, affectives, sociales)
Vie communautaire (vie associative, vie spirituelle et pratiques religieuses)
Éducation (préscolaire, scolaire, formation professionnelle, autres formations)
Travail (orientation professionnelle, recherche d’emploi, occupation rémunérée ou non)
Loisirs (sports et jeux, arts et culture, activités sociorécréatives)