Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

จิตวิทยาและมนุษยสัมพันธ์ใน การส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร - Coggle Diagram

- - - - แรงจูงใจ หมายถึงแรงผลักดันภายในที่กระตุ้นให้บุคคลแสดงพฤติกรรมอย่างมีทิศทางและนำไปสู่เป้าหมาย
      - ทฤษฎีที่เน้นเนื้อหาของการจูงใจ
        
        ทฤษฎีลำดับขั้นความต้องการของมาสโลว์
        
        ทฤษฎีสองปัจจัยของเฮิร์ซเบิร์ก
        
        ทฤษฎีความต้องการของแมคเคลแลนด์
        
        ทฤษฎี X และทฤษฎี Y ของแมคเกรเกอร์
      - ทฤษฎีที่เน้นกระบวนการในการจูงใจ
        
        ทฤษฎีความคาดหวังของวรูม
        
        ทฤษฎีความเสมอภาค
        
        ทฤษฎีการเสริมแรงของการจูงใจ
    - - การสื่อสาร เป็นกระบวนการซึ่งคนเรามีปฏิกิริยาต่อกัน และกัน เพื่อความมุ่งหมายที่จะให้เกิดการผสมกลมกลืนกันทั้งในระหว่างบุคคลและภายในตัวบุคคลผู้นั้นเอง
      - องค์ประกอบการสื่อสาร ตามรูปแบบ SMCR
        ของเบอร์โล
        
        ผู้ส่งสาร (sender)
        
        สาร (message)
        
        สื่อหรือช่องทาง (media or channel)
        
        ผู้รับ (receiver
      - รูปแบบจำลองและทฤษฎีการสื่อสาร
        
        รูปแบบจำลองหรือทฤษฎี การสื่อสาร SMCR
        ของเบอร์โล
        
        รูปแบบจำลองหรือทฤษฎีการสื่อสารทางเดียว
        เชิงเส้นตรงของแชนนันและวีเวอร์
        
        รูปแบบจำลองหรือทฤษฎีการสื่อสาร
        ของชแรมม์
    - - ทัศนคติ หมายถึงความเชื่อและความรู้สึก
        ประมาณค่าของบุคคลที่มีต่อสิ่งต่างๆ
        ซึ่งผ่านเข้ามาในประสบการณ์ของแต่ละบุคคล
      - ทฤษฎีที่เกี่ยวกับทัศนคติ
        
        ทฤษฎีการวางเงื่อนไขและการให้แรงเสริม
        
        ทฤษฎีสิ่งล่อใจ
        
        ทฤษฎีความสอดคล้องกันในการรับรู้
        
        ทฤษฎีความขัดแย้งทางความคิด
        
        ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทัศนคติโดย
        การปรับตัวให้เข้ากับสังคม
        
        ทฤษฎีเกี่ยวกับการมีส่วนร่วม
- - - - เป้าหมายในการใช้จิตวิทยา
        ในการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
        
        เพื่อส่งเสริมบรรยากาศที่ดีระหว่าง
        นักส่งเสริมและเกษตรกร
        
        เพื่อเป็นกำลังใจให้เกษตรกรแสดง
        ความรู้เพิ่มมากขึ้น
        
        เพื่อแสดงความพึงพอใจในตัวเกษตรกร
        
        เพื่อเป็นการชมเชยแก่เกษตรกร
      - หลักการใช้จิตวิทยา
        
        เข้าใจการเปลี่ยนแปลงอัตมโนทัศน์
        
        ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ของเกษตรกร
        
        คำนึงความพร้อมที่จะเรียนรู้
        
        ตระหนักถึงความมุ่งหมายของการเรียนรู้เกษตรกร
        
        เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นรายบุคคล
        
        เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นรายกลุ่ม
        
        เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นแบบ
        มวลชน