2020-12-07
班級經營

第八章

ALFIE KOHN
阿爾菲考恩

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第九章

反對稱讚的三理由

鑑賞式與評鑑式

懲罰的替代方案

建立社群步驟

8點建立社群的好處

10項面對問題學生策略

總結

Marcin Marshall

  1. 混亂
  1. 霸凌
  1. 合作/順從
  1. 民主

9.1 教导概念

9.2 检查了解

9.3 引导式選擇

9.4 評鑑教学

9.5 進行班會,由班會來解決問題

9.6 適應地用贊賞與獎勵

12點班會的目標

9.7 面對學生問題

9.7.2 問題學生相處的策略

9.7.1分析問題

9.8 三個階段

COMP的微入策略

9.9 班級經營的系統3類優點

9.10 班級經營的系統4類缺點

建立社群
Alfie Kohn

理論創始人
Alfie Kohn

研究領域

  1. 行為學

研究領域

  1. 父母看護

P. 213-216 案例

  1. 代課老師上出現問題的處理方式
  1. 老師應對問題的擔量
  1. 正教老師_師生互相尊重
  1. 代課老師_責怪式教育學生反感

核心

  1. 尊重角度
  1. 責任角度

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無壓力的紀律:
懲罰或獎勵
Marcin Marshall

教育家與作家

4類狀態的介紹

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建立社群理論的思想基礎6大點

主要實施策略—生態圈

  1. 溝通

溝通是班級經的關鍵因素
!!MISS PIC

  1. 去除獎賞與讚的使用
  1. 建立班級社群

教師常見問題;溫暖式挖心說詞

建立班級社群的6點原則

共情/同情心的心態
建立道德感與責任感

8點處理學生的問題策略

P. 217"理論反思"

P. 227_
ABCD
四等級的班級經營

C_合作/順從
*動機是外在的

B_霸凌/打擾
*動機是外在的

D_民主
*動機是內在的

A_混亂
*動機是外在的

P.224_
7項步驟介紹懲罰或獎勵

P. 242_
12項班會的目標

對教師的補充建議(4類表格)
*