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LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION - Coggle Diagram
LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACION
LA ESCUELA BEHAVIORISTA O NEO-HUMANO RELACIONISTA
Surgió en los años 50 como consecuencia de las críticas hacia la escuela de relaciones humanas. Se creó por psicólogos y administradores que querían estudiar el comportamiento y la conducta con el fin de aumentar la eficiencia de los trabajadores.
El estudio se centraba en el comportamiento de los empleados, el control y estilos de supervisión y la toma de decisiones.
Se obtuvieron resultados que demostraron que los trabajadores se sientes motivados en el trabajo si las organizaciones conocen y atienden sus necesidades. En base a esto se sugirieron algunas teorías de motivación.
De igual manera se descubrió que la gente prefiere trabajar sin presiones y de manera autónoma, de aquí surgieron otras teorías. Con estas teorías surgieron procesos organizacionales que se implican uno con el otro, estos son la toma de decisiones, el conflicto y la negociación.
LA ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS
ESCUELA TRADICIONAL
Surge a partir de la ineficiencia en las organizaciones lo cual era necesario eliminar ya que ponía en peligro los recursos naturales y organizacionales.
Aquí aparece Frederick Winslow Taylor con la necesidad de convertir el trabajo empírico en trabajo disciplinado, el cual debía seguir reglas y leyes para convertir el conocimiento en conocimiento científico. Frederick contribuyo con los principios de la administración científica y con el cómo operarlos.
En esta escuela se trabajó con el estudio de movimientos y con otros temas como la fatiga y el impacto que tiene en la salud y la productividad.
Aparecieron varias críticas que se centraban en la administración científica y en que es muy mecanicista, sin embargo, las criticas ayudaron a la administración y fortalecieron su estudio.
Surgió como una opción para mejorar la vida y eficiencia de la vida de los trabajadores. Sus antecedentes se basaron en la psicología industrial y la sociología (siglo XIX).
Elton Mayo es un sociólogo considerado como el padre de esta escuela. Se caracteriza por hacer estudios en las plantas fabriles mediante la observación y entrevistas en distintas locaciones.
Se centraba en lo que la gente pensaba de su trabajo para manipular los factores psíquicos y sociales y así Su objetivo era conseguir un incremento en la productividad y en el bienestar.
Los resultados de los experimentos dieron paso a la nueva corriente de relaciones humanas y son motivo de estudio en organizaciones contemporáneas, con esto surgieron temas como trabajo en equipo, comportamiento organizacional, liderazgo y comunicación.
Tuvo gran auge entre 1939 y 1950, después de esto tuvo criticas basadas en algunos de sus enfoques y aplicaciones.
ESCUELA ESTRUCTURALISTA
ESCUELA MATEMATICA
Surge como una corriente cuantitativa para atender problemas de administración mediante lo lógico y racional utilizando símbolos, números, técnicas y modelos matemáticos.
A partir de esta escuela salen los grupos interdisciplinarios. Está relacionado con la planeación y la toma de decisiones con ayuda de programas de software para resolver cualquier problema de investigación de operaciones.
La escuela matemática aplicada en la resolución de problemas en administración se lo conoce como investigación de operaciones (IO) y tiene una gran variedad de técnicas.
Tiene algunas limitaciones, pero sin embargo es importante para la persona que se encarga de tomar las decisiones administrativas.
Surgió como representación a una crítica de la organización formal. Es una mezcla de la escuela clásica y de las relaciones humanas. Su estudio se propago a diferentes organizaciones incluyendo la relación entre trabajadores y la administración (ambiente social).
Con esta escuela nació la teoría organizacional, la unión de ambas abordaron 4 puntos importantes, lo que es la organización, su estructura, sus procesos y su relación con el medio social. Las organizaciones son principalmente para alcanzar resultados comunes para la organización, sus miembros y la sociedad.
La eficacia y la eficiencia son los conceptos principales de esta escuela.
La estructura es un conjunto de personas para formar un todo, debe existir relación entre las partes y que todas representen propiedades dependientes. Hay distintas funciones definidas para facilitar los procesos organizacionales. La escuela estructuralista fue la que dio importancia al estudio interorganizacional en una sociedad de organizaciones.