Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогические конфликты - Coggle Diagram
Педагогические конфликты
конфликты в аспекте социальной психологии
виды конфликтов
межгрупповые vs межличностные vs внутриличностные vs личность против группы
конструктивные и деструктивные
реалистические vs нереалистические
внутренние vs внешние vs антагонистические
типы конфликтных личностей
демонстративный
ригидный
неуправляемый
сверхточный
бесконфликтный
стратегии поведения в конфликте
сотрудничество
приспособление
избегание
конфронтация
компромисс
динамика развития конфликта
1.предконфликтная ситуация-появление противоречий
2.инцидент, приводящий к осознанию наличия конфликта
3.активная фаза конфликта-открытые конфликтные действия
4.разрешение конфликта
5.последствия конфликта
способы решения конфликта
соперничество
уход или уклонение
компромисс
сглаживание
принуждение
решение проблемы
переговоры
сотрудничество
педагогические конфликты между участниками образовательного процесса
ученик-ученик
причины
борьба за авторитет
оскорбления или обиды
враждебность к "любимчикам" учителя
личная неприязнь
симпатия без взаимность или борьба за мальчика/девочку
обманы или сплетни
способы решения
помочь найти ученику выход из сложившейся ситуации, подсказать стратегию поведения
НЕ давить на ребёнка, объяснить, что конфликты это нормально и их надо уметь решать
решать лично, НЕ извинения "на публику"
занять ребёнка и подружить его с остальными (тогда на конфликты не останется времени)
учитель-родитель
причины
разные представления о средствах воспитания
мнение родителя о занижении оценок ребёнку
личная неприязнь
недовольство методами обучения
способы решения
трезво оценить ситуацию, без эмоций
конкретизировать проблему
открытый диалог учителя и родителя, где каждый аргументированно объясняет своё мнение
поиск компромисса
учитель-ученик
причины
отсутствие единства в требованиях учителей, их непостоянство и чрезмерное количество
невыполнение требований самим преподавателем (плохой пример)
недооценивание учеников по их мнению
личные качества (например, раздражительность)
способы решения
создать доброжелательную атмосферу в классе
говорить тихим голосом, но уверенно
все время показывать ученикам, что вы в них верите и доверять ответственные задания (особенно отстающим)
готовится к диалогу с ребёнком заранее
стараться именно услышать ребёнка
остальные
учитель-администрация
ученик-администрация
учитель-учитель
администратор-администратор
родитель-родитель