La investigación geográfica únicamente dentro del aula no tiene sentido, pues cómo explicar con efectividad las características del ecosistema páramo, de un morichal, de un manglar, de una albúfera, si el docente con sus alumnos no se adentra en esos ambientes, o cómo es que el investigador geográfico puede hacer su trabajo si no presencia lo que allí ocurre.