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El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula., Como…

- - - - El comportamiento de los estudiantes, atribuyendo a su personalidad el valor definitivo en relación a su comportamiento en el salón de clases, excluyendo otros elementos como el entorno en el que se desarrollan y la influencia de otros individuos en su formación formal.
        
        El desarrollo de su pensamiento descriptivo y analítico al describir la dinámica de una clase a través de los relatos sistemáticos, desarrollando a la vez su capacidad de categorización, permitiendo ir más allá de un simple presentimiento al estar en frente de una clase.
        
        Descripciones directas de la situaciones, actividades y tareas que se desarrollaron durante la clase, además de manejar características que, para algunos no tienen gran relevancia.
        
        -Actividades realizadas por el profesor: Refiriéndonos a los comportamientos que presenta el mismo durante el desarrollo de su clase, si presenta alguna conducta normativa con sus estudiantes, además del manejo de secuencias y las actividades que desarrolla.
        -Actividades realizadas por los estudiantes: Refiriéndonos al comportamiento grupal e individual de los estudiantes, el grado de participación por parte de ellos durante el desarrollo de las actividades propuestas por su profesor, el aporte de ideas o datos relacionados a la temática manejada en clase y lo principal, las habilidades sociales que se presentan entre ellos y el profesor
        -La comunicación didáctica en la clase: Algunos aspectos observados son la organización y la distribución del tiempo en la realización de las actividades, la relevancia y el uso de las tareas en el salón de clases, entre otros aspectos por mencionar.
- - - - La realidad escolar es es compleja y cambiante, favoreciendo su tratamiento y resolución mediante el análisis y el seguimiento de dichas problemáticas (las cuales no tienen que ser plasmadas en el diario como preguntas explícitamente planteadas para su futura resolución) Pudiendo las problemáticas ser planteadas como un proceso que se desarrolla, reformula y se diversifica.
        
        Se van centrando las observaciones en el problema, se va ampliando y extendiendo a otras actividades donde se presentan evidencias semejantes, principalmente la trama académica que configura su estructura y la dinámica de las actividades que se desarrollan en el salón
        
        La contradicción que se presenta diariamente en el salón de clases, principalmente si tomamos en cuenta que la mayoría de docentes que lleva a cavo un diario tiene como un posible ideal a desarrollar enfatizado en que los estudiantes presenten niveles similares de interés, participación y conocimientos desarrollados en clase.
        
        La dificultad de aceptar la diversidad de discursos en el aula junto a la construcción de un conocimiento compartido que respete la diversidad y el problema metodológico del "Saber Hacer" a nivel profesional.