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Enfoques ante la diversidad . - Coggle Diagram
Enfoques ante la diversidad .
Pluralismo cultural
Modelos
Modelo de Orientación Multicultural
trata de vincular la identidad
personal al desarrollo de la identidad cultural de los sujetos.
Modelo de Pluralismo Cultural
como ideología y
como política, aboga por la defensa de todas y cada una de las culturas
Modelo de Competencias multiculturales
propone preparar a todos los
alumnos –mayoritarios y, fundamentalmente, minoritarios- para poder comprender, adaptarse y funcionar adecuadamente.
Modelo de currículum multicultural:
Se introducen modificaciones
parciales o globales del curriculum para que estén presentes en la actividad escolar las diversas culturas.
Pedagogía Intercultural
Principios
Ninguno de los problemas planteados por la diversidad étnica y cultural
de la sociedad tiene una solución unilatera
Se basa en la percepción de la mutua aceptación de culturas en contacto, está más cercano a la forma de vida y costumbres de sociedades con unpobre contexto cultural que a las de sociedades con uno más rico -mayor
estructuración del tejido social y alto grado de control social-.
La educación intercultural es relevante para todos los alumnos
Es preciso desarrollar un esquema conceptual transcultural cuya expresión la práctica educativa demuestre que el conocimiento es la
propiedad común de todas las personas.
Promover el respeto por todas las culturas coexistentes
Dimensiones
Fines
Características
Es un instrumento para luchar contra el racismo, desigualdad y discriminación en el sistema escolar
Su meta es el logro de Educación de calidad para todos
La escolaridad como vía para garantizar una vida digna
Definición y objetivos
Características
Las diferencias son las normas
Las diferencias son dinámicas y cambiantes, adaptativas
Las diferencias se sitúan en la reflexión en la Educación
Se dirige a todos los miembros y sectores de la sociedad
Se propone igualdad de de oportunidades educativas y socioculturales
Objetivo
Superación del racismo y discriminación
Tres grandes políticas sociales y educativas
Integracionismo
Se pretende un desarrollo diferenciado de los diversos grupos
culturales que comparten territorio,pero con una permanente relación comunicativa
entre ellos.
Condiciones
Reconocimiento explícito del derecho a la diferencia cultural
• Reconocimiento de las diversas culturas
• Relaciones e intercambios entre individuos, grupos e instituciones de las varias culturas.
• Construcción de lenguajes comunes y normas compartidas que permitan intercambiar
•Establecimiento de fronteras entre códigos y normas comunes y específicas,
Segregacionismo
Es un proceso de desarrollo paralelo en el que cada grupo
étnico-cultural posee sus propias instituciones laborales,sanitarias, culturales,
educativas, pero en el que el contacto con otros grupos es prácticamente nulo.
Asimilacionismo
implica un proceso de pérdida de su propia cultura para grupos
minoritarios;se pretende que el grupo cultural minoritario se asemeje al grupo
dominante, olvidando sus rasgos culturales originarios y adquiriendo los rasgos culturales dominantes.
La interculturalidad en el contexto de la atención a la diversidad
El concepto de diversidad ha ido avanzando desde su consideración
como enseñanza individualizada y a su asociación con la atención a alumnos hasta considerarla importante para construir una sociedad democrática, plural y tolerante.
la diversidad se entiende como proyecto sociocultural y educativo que incide en el ámbito de lo macro social así como de lo micro social.