MEDIACIÓN PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES

1-INFORMES DEL ESTADO DE LA EDUCACIÓN

SEGUNDO INFORME 2008

TERCER INFORME 2011

PRIMER INFORME 2005

CUARTO INFORME 2013

ESTIMULA APRENDER A APRENDER

IDENTIFICAR

INCLUIR NEURODESARROLLO Y NEUROBIOLOGICOS

EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJE

QUINTO INFORME 2015

PRUEBA PISA (ANALIZAR,RAZONAR Y COMUNICARSE CON SOLVENCIA)

2-ESTADO DE LA EDUCACIÓN

EL DOCENTE NO TIENE HERRAMIENTAS PARA LOS NUEVOS PROGRAMAS DEL MEP

3-PERSONA DOCENTE Y ESTUDIANTE

LA PERSONA-CENTRO

-POLÍTICA CURRICULAR

-POLÍTICA CURRICULAR

EDUCAR

ÉTICA, ESTÉTICA Y CIUDADANÍA

-ACTUALIZACIÓN DOCENTE

INFORMACIÑON

DIAGNÓSTICO Y FORO

4-CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

PRÁCTICOS

DISCIPLINARIOS

TEÓRICOS

HUMANÍSTICOS

5-¿QUIÉN PLANIFICA EL PROCESO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA?

EL DOCENTE

6-DIMENSIONES

PSICOLÓGICA

PSICOAFECTIVA

ANTROPOLÓGICA

SOCIAL

FILOSÓFICA

ESPIRITUAL

BIOLÓGICA

RACIONAL

7-MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

DIMENSIÓN PROFESIONAL

CURRICULAR PROCEDIMENTAL

TEÓRICO PEDAGÓGICO

DISCIPLINA

HUMANÍSTICO PROFESIONAL

DIMENSIÓN LABORAL

CONDICIÓN LABORAL

8-DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE HABILIDADES

SOLUCIONAR PROBLEMAS Y REALIZAR TAREAS

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO

CREATIVIDAD

TECNOLOGÍAS DE MÓVILES

9-INVESTIGACIÓN

NEUROCIENCIA

PEGAGOGÍA

PSICOLOGIA

10-ÁREA SOCOAFECTIVA-COGNITIVA-PSICOTRIZ

NEUROPEDAGOGÍA

NEUROCIENCIA

MEDIACIÓN PEDAGOGÍA

FORTALECER LA MEMORIA A LARGO PLAZO

LOS CONOCIMEINTOS LLEGUEN A LA MEMORIA

ACTIVAR LAS RELACIONES MENTALES Y LA INTERIORIZACIÓN

APOYO EN EL PLANEAMIENTO

CUADRO DE HABILIDADES

CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO-APROPIACIÓN-27 DRES

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA

PERFIL DOCENTE

MACROPLANEAMINETO-MESOPLANEAMIENTO
-MICROPLANEAMIENTO