MEDIACIÓN PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES
1-INFORMES DEL ESTADO DE LA EDUCACIÓN
SEGUNDO INFORME 2008
TERCER INFORME 2011
PRIMER INFORME 2005
CUARTO INFORME 2013
ESTIMULA APRENDER A APRENDER
IDENTIFICAR
INCLUIR NEURODESARROLLO Y NEUROBIOLOGICOS
EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJE
QUINTO INFORME 2015
PRUEBA PISA (ANALIZAR,RAZONAR Y COMUNICARSE CON SOLVENCIA)
2-ESTADO DE LA EDUCACIÓN
EL DOCENTE NO TIENE HERRAMIENTAS PARA LOS NUEVOS PROGRAMAS DEL MEP
3-PERSONA DOCENTE Y ESTUDIANTE
LA PERSONA-CENTRO
-POLÍTICA CURRICULAR
-POLÍTICA CURRICULAR
EDUCAR
ÉTICA, ESTÉTICA Y CIUDADANÍA
-ACTUALIZACIÓN DOCENTE
INFORMACIÑON
DIAGNÓSTICO Y FORO
4-CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PRÁCTICOS
DISCIPLINARIOS
TEÓRICOS
HUMANÍSTICOS
5-¿QUIÉN PLANIFICA EL PROCESO DE MEDIACIÓN PEDAGÓGICA?
EL DOCENTE
6-DIMENSIONES
PSICOLÓGICA
PSICOAFECTIVA
ANTROPOLÓGICA
SOCIAL
FILOSÓFICA
ESPIRITUAL
BIOLÓGICA
RACIONAL
7-MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
DIMENSIÓN PROFESIONAL
CURRICULAR PROCEDIMENTAL
TEÓRICO PEDAGÓGICO
DISCIPLINA
HUMANÍSTICO PROFESIONAL
DIMENSIÓN LABORAL
CONDICIÓN LABORAL
8-DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE HABILIDADES
SOLUCIONAR PROBLEMAS Y REALIZAR TAREAS
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO
CREATIVIDAD
TECNOLOGÍAS DE MÓVILES
9-INVESTIGACIÓN
NEUROCIENCIA
PEGAGOGÍA
PSICOLOGIA
10-ÁREA SOCOAFECTIVA-COGNITIVA-PSICOTRIZ
NEUROPEDAGOGÍA
NEUROCIENCIA
MEDIACIÓN PEDAGOGÍA
FORTALECER LA MEMORIA A LARGO PLAZO
LOS CONOCIMEINTOS LLEGUEN A LA MEMORIA
ACTIVAR LAS RELACIONES MENTALES Y LA INTERIORIZACIÓN
APOYO EN EL PLANEAMIENTO
CUADRO DE HABILIDADES
CAPACITACIÓN-ACOMPAÑAMIENTO-APROPIACIÓN-27 DRES
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
PERFIL DOCENTE
MACROPLANEAMINETO-MESOPLANEAMIENTO
-MICROPLANEAMIENTO