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Algunos conceptos de modelos pedagógicos
Modelos pedagógicos contemporáneos
Escuela activa
Esta escuela tiene un enfoque en el desarrollo integral del ser humano
Formación de estudiante
Independencia y autonomía
El profesor y el alumno tienen una relación de interacción y la experimentación.
Escuela pasiva
La escuela tradicional es en la actualidad esta basada en el autoritarismo del maestro y es reproductor del conocimiento.
Alumno
Escucha
Memoriza
Obedece
Profesor
Dicta
Explica
Da ordenes
Pedagogía del conocimiento por Rafael Flores Ochoa
Modelo pedagógico tradicional
Maestro autoritario, rígido da ordenes no socializa casi con estudiantes, solo enseña y no se preocupa por dudas o dificultades de los estudiantes.
Modelo conductista
Formación del niño según lo que quiere y desea el profesor, es preocupado en el resultado final de la enseñanza.
Modelo romántico
Se ve una relación entre Maestro-Estudiante es de amistad, donde el maestro es un acompañante, auxiliar en el proceso de aprendizaje del alumno.
participación activa del estudiante y de su propia formación. Es un auxiliar que facilita la expresión, participación y expontaneidad del estudiante.
Modelo desarrollista
Se aprende haciendo
La experiencia de los alumnos ayuda a progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar para tener conocimientos cada vez mas elaborados.
Modelo Socialista
Desarrollo integro del estudiante para que sea social (material y cultural)
Hay un lenguaje oral
el debate, la critica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría y la practica y la solución de problemas reales que interesan a la comunidad
Es el desarrollo de las capacidades en procesos de interacción y comunicación
¿ Qué son los modelos pedagógicos?
Es la base fundamental de la enseñanza y del aprendizaje de los niños.
Es la orientación, para mirar la finalidad y lo que se le va a enseñar en las clases.
Siempre apunta a la construcción social del ser humano.
Representa estrategias, técnicas y metodologías.
Una de las funciones de la pedagogía es que sirve de pronostico porque nos permite proyectarnos en un sustento teórico y la planificación de lo que se va a llevar a cabo en el aula de clase.
Uno de los criterios es identificar preguntas importantes como también describir y prescribir métodos y técnicas de la enseñanza para hacer un análisis de los resultados y dificultades.
Hacia una pedagogía dialogante de Julian de Zubiria
Autoestructurante
Enfoques constructivistas
Modelo pedagogico heteroestructurante
Modelo pedagogico dialogante
