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Don Milani e Mario Lodi, tecnica di Freinet, Nuovo principio: vinceva chi…

- - - - senso di impreparazione dei maestri
        
        i deboli e i poveri dovevano unirsi
        
        nuova associazione sull’attivismo e sulla pedagogia popolare
        
        presidente Pino tamagnini
  - - - Alcuni alunni di Lodi si rifiutavano di fare le gare
        
        Arrivarono a Mario Lodi due lettere
        
        Nella lettera di don Milani per Lodi si spiegava l’arte dello scrivere .
        
        Nella lettera rivolta ai ragazzi di Lodi veniva spiegata l'organizzazione della scuola
        
        cercare il sapere solo per usarlo al servizio del prossimo
        
        Quali valori può trasmetterci Don Milani?
        
        il tempo della collaborazione
        
        il tempo dell’integrazione
        
        il tempo della conoscenza
        
        il tempo della seduzione
        
        paura di sconfitta
- - - - Cerca di ricostruire un quadro dell'istruzione attuale
        
        Riconoscere alla scuola un ruolo cruciale:formazione culturale, competenze nel lavoro, uguaglianza sancite dalla costituzione.
      - La scuola è l'uguaglianza che non c'è
  - - - Dispersione scolastica italiana:14,7%
        Ricorso alle ripetizioni alle medie:17%
        
        Segno di inadeguatezza della scuola
        
        In contrapposizione con Giuseppe Fiorini (ministro dell'istruzione) che istitui corsi di recupero
- - - - ribellione al modello scolastico classico
        
        riscatto da una condizione di subalternità nella quale vivevano le genti di montagna, contadini ed operai
        
        giustizia ed uguaglianza
    - - pedagogia dell'aderenza
      - centralità del linguaggio e della parola
      - ricerca di un'identità personale tramite la conoscenza
- - - - Rendendo gli alunni autonomi e in grado di affrontare la vita di tutti i giorni
      - La musica veniva percepita dai bambini a seconda delle proprie esperienze
        
        Dovevano associare alla musica ogni immagine
  - - - Permettono al maestro di capire al meglio i ragazzi e le loro esperienze
        
        Processo educativo inserito sulla realtà del bambino
        
        Sviluppare temi base, come l'attualità degli alunni, per poi arrivare a quelli più complicati, che non vanno ad arricchire la nostra cultura
        
        Aspetto emotivo, intellettuale e psicologico
      - Crescita sociale: cooperazione e formazione della mentalità dell'uomo
- - - - aver cura: rendere manifesto il nostro essere umani
      - prendersi cura: creazione relazioni significative con gli altri
        
        empatia: forza mobilitante
      - La distinzione tra chi educa e tra chi viene educato viene superata nell'esperienza nell'incro/ relazione