Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
COMPETENCIA Y ESTÁNDARES TIC DESDE LA desktop_9b4c3959-ccc8-423d-bfed…
COMPETENCIA Y ESTÁNDARES TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA.
Elementos de contexto
Las TIC en la sociedad de la información y del conocimiento y su impacto en contexto educativo.
Educación de calidad y apropiación de las TIC.
Uso reflexivo de las TIC.
Formación profesional docente: habilidades necesarias para el siglo XXI.
Habilidades psicoeducativas.
Habilidades vocacionales y de liderazgo.
Habilidades colaborativas y cooperativas.
Pensamiento crítico
Pensamiento creativo.
Comunicación.
Colaboración.
Lineamientos del modelo de competencia y estándares TIC.
Elementos del nivel de apropiación.
Nivel de integración.
Niveles de apropiación de las TIC.
Nivel de reorientación
Competencias TIC desde la dimensión pedagógica.
Nivel de evolución.
Sentido y uso de los estándares.
Fase 3. Uso guiado de prácticas educativas apoyadas en las TIC.
Fase 4. Revisión de los resultados de la implementación de la práctica educativa apoyadas en TIC exitosas.
Fase 2. Reflexión e instrucción en el uso de las TIC para la promoción de procesos de enseñanza aprendizaje significativos.
Fase 5. Sistematización de prácticas educativas apoyadas en TIC exitosa.
Fase 1. Valoración del nivel de apropiación de las TIC en las prácticas educativas.
Alcance y limitaciones del modelo.
Métodos de evaluación de prácticas docentes a partir de los niveles de apropiación.
Fuente de información.
Técnicas de recolección de información.
Unidad de trabajo.
Unidad de análisis y proceso de recolección de información.
Definición de objetivos de análisis de niveles de apropiación.
Análisis de datos.
