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CIRCUNSTANCIAS DEL AULA PARA LA INCLUSIÓN, 23/11/2020, ELABORADO POR:…
CIRCUNSTANCIAS DEL AULA PARA LA INCLUSIÓN
Las aulas
Representan el lugar por excelencia de acogida del alumnado en el centro educativo.
Juegan un papel decisivo en el proceso de inclusión puesto que se constituyen en comunidades que dan la bienvenida a la diversidad, honrando y respetando las diferencias.
Principales características según Stainback y Stainback
Filosofía del aula
Reglas en el aula
Instrucción acorde a las características del alumno
Apoyo dentro del aula ordinaria
El aula inclusiva debe ser un lugar en el que el trabajo cotidiano debe
contemplar (Giangreco, et al., 1994)
Agrupamientos heterogéneos
Sentido de pertenencia al grupo
Planteamiento de actividades de distinto nivel de dificultad
Uso de ambientes frecuentados por personas sin discapacidad
Experiencias educativas equilibradas
Atendiendo a Ainscow y Miles la organización escolar y la práctica del aula deben regirse por los principios generales
La eliminación de las barreras estructurales entre los distintos grupos de estudiantes y el personal.
El desmantelamiento de programas, servicios y especialidades aislados
El desarrollo de enfoques pedagógicos que permitan a los alumnos aprender juntos y no separados.
Condiciones del aula inclusiva según Parrilla, Moriña y Gallego
La concepción y desarrollo de currículum común
La valoración positiva de la diversidad
La organización social del aula
El aprendizaje cooperativo y flexible
Un enfoque de evaluación más curricular
La participación activa del alumnado
23/11/2020
ELABORADO POR: Melannie Kiabeth López Martínez
Lic. Educación Primaria
Educación Inclusiva 7mo "A"