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liderazgo - Coggle Diagram

- - - - Dimensión Formativa. El líder actuará en el doble sentido de esforzarse por mejorar su propia formación y por potenciar la de quienes son miembros del grupo sobre el que actúa
      - Dimensión Cultural. Esta dimensión nos sitúa ante el impulso que ha de brindar a la consolidación de la cultura particular o perfil específico de su propia institución o centro
      - Dimensión Participativa. Ya que la misión básica de un líder es la de promover la funcionalización del potencial de los miembros de su grupo, el liderazgo educativo ha de promover la participación activa de cuantos están implicados en el proyecto global del centro
      - Dimensión Profesional. Esta dimensión requiere que el líder impulse la trayectoria del centro y de sus miembros hacia aquellos aspectos específicos cuyo funcionamiento y mejora inciden en la calidad de una institución educativa.
      - Dimensión Anticipadora. Como líder pedagógico, ha de tener visión anticipadora de cuáles son los planteamientos más convenientes para la solución de los retos y alternativas del futuro, así como una percepción previa de las consecuencias que pueden derivarse de las soluciones que se arbitren.
      - Dimensión Afectiva. El líder ha de mostrar en todo momento un especial delicadeza para tratar a cada uno –en las relaciones que mantenga- con extrema consideración y aprecio, reforzando en lo posible la dignidad de todas las personas, y haciéndolas acreedoras a manifestaciones de estimación.
      - Dimensión Carismática. El líder ha de ser una persona cuyo atractivo personal/profesional facilite que otros se sientan a gusto a su lado, y que potencie así la aproximación confiada al mismo de cuantos se encuentran próximos a su entorno.