Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
El joc en la intervenció educativa El model lúdic, Irene Pons Márquez -…
El joc en la intervenció educativa El model lúdic
El model ludic és un metode d'intervenció educativa que es basa en el joc
Infància :És considera una etapa de amb sentit propi i funcions especÍfiques basades en les necessitats bàsiqesdels infants.
Educació: Noves pràctiques educatives en l'etapa infantil centrades en el joc com a base d'aprenentatge.
No formal: Es duu a terme en temps d'oci
Formal: ocupa temps escolar.
1)Factors que intervenen en la planificació
Component lúdic: És una activitat gratificadora
Component educatiu: El joc té un valor didàctic.
Joc lliure: Espontani i innat
Joc dirigit: Mes o emnys dirigit
2) Metodologia: Com fer-ho. Amb la planificació d'ctivitats s'aconsegueix que l'infant adquireixi coneixaments.
3)Continguts de l'intervenció educativa.
A)Adquisició del llenguatge:
Funció ludica: Pasar-ho bé a través de paraules.
Funció comunicativa: Transmetre informació.
Funció instrumental: Canviar estructures mentals.
C)Desenvolupament de la creativitat (Dibuix lliure, racó de disfreses)
B)Resolució de problemes morals i màtematics (Fer activitats per afavorir la solució de problemes)
Intervenció en educació formal
Planificació d'activitats.
El joc ha de ser enriquidor i variat.
El joc ha de ser una font de plaer.
El joc ha de fomentar la llibertat.
El joc ha de fomentar la creativitat.
El moment evolutiu de l'infant.
El grau de dificultat que exigeix l'execució dels jocs.
La representació de l'activitat
Les necessitats educatives i personals.
El domini dels mecanismes de reforç i estimlació.
Els continguts procedimentals i actitudamental de l'activitat ludica.
Espais lúdics a l'educació formal
Aula de psicomotricitat: Els infants podran recolcar-se, relaxarse, prendre conciencia del seu cos.
Sala polivalent: Els infants podran fer un circuit de mitjas de transport, festes de colors...
Biblioteca: Hi haura contes de diferents textures, teles, relleus, formes...
Aula informática: Emprar recursos informatics.
El pati escolar També es un espai educatiu però de grans dimensions.
CARACTERISQIUES:
A) Ha de ser accesible per infants amb diversitat funcional.
B) El sol ha d'estar acollit amb els diferents jocs que es puguin organitzar.
C) Ha de disposar de zones amb sol i amb ombra.
D) Ha de disposar d'un joc per guardar joguines.
etc...
Organització de racons: Hi pot haver com a màxim 5 infants per racó (Afavoreix l'expressió de les vivencies, la imaginació, la creativitat, la projecció de sentiments).
OBJECTIUS:
Comparitr l'espai amb els altres companys amb la persona adulta.
Afavorir el desenvolupament amb la imaginació.
Desenvolupar el llenguatge cognictiu.
Afavorir la comunicació i la sociabilitat.
Promoure el desenvolupament psicomotriu.
Afavorir un aprenentge actiu u significatiu.
Racó de la botiga (relacionat amb les matematiques.
Racó de la casa.
Racó de la perruqueria.
Raçó de les disfresses.
Racó de la ciutat.
Racó de la construcció.
Racó del joc didàctic.
Racó de la psicomotricitat.
Racó de la informàtica.
Irene Pons Márquez
