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PEDAGOGÍA, Angustias y expectativas, Relación entre dos polos, Necesita…

- - - - PROCESO
        
        Autónomo
        
        Hacer propio lo que otros nos enseñan
        
        Heterónomo
        
        Lo que recibo de afuera (sociocultural)
        
        DOS MODOS DE EDUCACIÓN
        
        SISTEMÁTICA
        
        Influencia intencionada. Se realiza en la escuela.
        
        NO SISTEMÁTICA
        
        Influencia espontánea. Se lleva a cabo en la sociedad, familia.
        
        RELACIÓN PEDAGÓGICA
        
        EDUCANDO
        
        EDUCABILIDAD
        
        Capacidad que posee el ser humano para formarse a través de sucesivos esfuerzos educativos.
        
        Tiene la capacidad de recibir forma, de transformarse y de perfeccionarse.
        
        EDUCADOR
        
        Educador - Maestro
        
        Solo actúa en un periodo determinado de la vida del ser humano, (desde Jardín, hasta la universidad).
        
        Mediador - Facilitador
        
        Ejerce acción directa y sistematizada sobre el educando.
      - FAMILIA Y ESCUELAS
        
        FAMILIAS
        
        Mala constitución
        
        Falta y Fallas por parte de los padres. abandono, desinterés
        
        Las acciones realizadas por las familias son necesarias para la escolarización.
        
        En la actualidad las familia toman por si solas su lugar en la escuela.
        
        DOCENTES
        
        No cumplimiento por parte de las familias
        
        Falta de colaboración
        
        Necesitan de la participación de las familias.
        
        ESCUELA NUEVA
        
        Surguieron a fines del S. XIX (1880) En Europa, como alternativa de la enseñanza tradicional
        
        Modelo de renovación e innovación educativa
        
        Se propone una actitud pedagógica con respecto a los intereses de niño
        
        El alumno es el principal protagonista activo en el proceso educativo.
        
        DOCENTE:
        
        Guía
        
        acompañante
        
        facilitador
        
        Evaluación integral cualitativa e individualizada, cada niño es único