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Adler Psicología individual - Coggle Diagram
Adler Psicología individual
Psicología individual.
Defendió el papel del alma o del sí mismo (teoría psicológica).
complejo de inferioridad.
La gente debe ser entendida desde una perspectiva social no biológica.
Cualquier método determinístico sin metas individuales no proporciona una terapia efectiva.
Cada persona es única.
Sinopsis de la teoría
Procesos cognoscitivos
La experiencia consciente y el pensamiento son importantes y confiables.
Sociedad
Influye a la gente a través de los roles sociales, incluidos los roles sexuales.
Adaptación y ajuste
La salud involucra al amor e interacción social y es responsable de cada individuo.
Influencias biológicas
Proporciona la dirección del desarrollo de la personalidad con forme el individuo trata de compensar la inferioridad
Diferencias individuales
Los individuos difieren en sus metas y tratan de lograr, su estilo de vida.
Desarrollo del niño
Los padres tienen una influencia importante en los niños y se pueden enseñar mejore técnicas. (el orden al nacer afecta la personalidad).
Desarrollo del adulto
A lo largo de la vida, la gente crea sus propias personalidades a través de la búsqueda de metas.
Esfuerzo desde la inferioridad hacia la superioridad.
La lucha toma diferentes formas para diferentes persona y parece imposibles para otras, las que se designan a la derrota.
Impulso agresivo
Esfuerzo hacia el sentimiento más alto, puede tomar la forma de pelear o crueldad es experimentado como enojo.
Protesta masculina.
Implica competencia, superioridad y control donde la sumisión y la obediencia son femeninos.
Inferioridad del órgano.
El sentir normal la debilidad y la impotencia
Lucha por la superioridad.
Lucha para lograr lo mejor de la persona de uno, en lugar de ser mejor que los demás.
Inferioridad
Describe al ser embargado por un sentimiento de carencia de valor.
Esfuerzo por lograr la perfección.
Esfuerzo por mejorar lo que es real, en contraste con el perfeccionamiento neurótico.
Complejo de inferioridad.
Situación de sentirse menos y la persona acepta exagerado sentido de inferioridad.
Complejo de superioridad
La gente con este complejo de superioridad se comporta de manera arrogante y exagera sus logros.
Finalismo ficticio.
Imagen individual de la meta, una experiencia subjetiva en lugar de una realidad objetiva.
Unidad de la personalidad.
Estilos de vida.
Las metas de una persona se dirigen a un estado de vida único, Algunas personas adoptan estilos antisociales, engañando y buscando agresivamente su propia satisfacción, otros son cooperativos y trabajan arduamente
Errados.
Tipo de quien consigue.
Se apoyan de los demás y son dependientes. pueden volverse depresivos.
Tipo evasivo.
No tratan de mejorar los problemas, y evitan la posibilidad de derrota.
Tipo gobernante.
Dominar a los demás, expresar su sentido de superioridad sobre los demás al hacerlos menos.
Sanos.
Actuar de forma benéfica para los demás.
Investigaciones basadas en sus teorías.
Escuela.
Educación individual, Adler pensaba que era buena idea para los maestros tener varios años a los mismos estudiantes para una intervención más afectiva en el desarrollo de la personalidad.
Terapia.
Cambio de pensamiento, emoción y comportamiento a través de etapas progresivas. Los beneficios se esperan no solo para los pacientes sino para los demás que lo rodean, La meta es incrementar el autoestima del paciente.
Salud psicológica.
Tener relaciones sanas con las demás personas, no solamente con la libido de uno.
Interés social.
Potencial innato para vivir en cooperación con otras personas.
Las tres tareas de la vida.
Amor.
Se refiere a las relaciones sexuales y al matrimonio entre hombres y mujeres, incluyendo la decisión de tener hijos.
Interacción social.
Relación social con los demás, incluida la amistad. Las personas desempeñan mejor esta tarea de la vida si su interés social es elevado.
Trabajo.
Tener una ocupación, ganando el sustento mediante un trabajo socialmente útil.
Desarrollo de la personalidad.
Esta se desarrolla tempranamente
con la influencia familiar.
Conducta de los padres.
La madre influye en el desarrollo de sentimiento social; el padre enseña al niño sobre el poder, su expresión egoísta y su responsabilidad.
El niño consentido: Niños tratados con indulgencia (niños malcriados.
El niño descuidado: Contribuye a un desarrollo desadaptado (puede adoptar un estilo de vida de niño consentido.
Constelación familiar.
Interacciones entre los hermanos y hermanas en la niñez (número, edad y sexo de los hermanos).
El hijo menor.
A menudo se vuelve un niño problema, es más probable que crezca en una atmósfera más cálida que la de los hermanos mayores
Hijo único.
Nunca compite con hermanos por la atención de sus padres, es probable que sea un niño consentido.
Niño nacido en segundo termino.
Siempre tiene que compartir el amor de los padres y por tanto es imposible que sea malcriado.
Otros aspectos del ambiente familiar.
El espacio entre los niños es significativo, el numero de niños y niñas influye en el fomento de la masculinidad o feminidad en cada niño.
Primogénito.
Su vida comienza con todas las atenciones de los padres, y este niño con frecuencia puede ser consentido o malcriado.