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Aufmerksamkeitsstörungen - Coggle Diagram
Aufmerksamkeitsstörungen
Aufmerksamkeit
Reize Heranholen und Vergleichen
kein isoliertes Phänomen
Formen
Ungerichtete
Geteilte
Langfristige
Gerichtete
Lernen
Veränderung der Synapsen
Mehr Veränderung im neuronalen Gewebe m Mehr Veränderung der Synapen
Mehr Lernen
Aufmerksamkeit auf etwas konzentriert
Lernen bestimmter Bereich
Behalten Abhängig von Aufmerksamkeit
Umso Aufmerksamer umso besser wird gelernt
Aufmerksamkeitsstörungen
ADS
In den ersten 5 LJ zu erkennen
Häufiger Buben betroffen
Stark schwankende Zahlen
Therapie
Interdisziplinäre Aufklärung
Verhaltenstherapie
Konzentrationstraining
Förderung sozialer Kompetenzen
Psychomotorik
Ergotherapie
Heilpädagogische Therapien
Neurofeedback
Diätsprogramme
Medikamentöse Therapie
ADHS
ADD/ADHD
Symptome
Verringerte Aufmerksamkeit
Motorische Unruhe
Erhöhte Ablenkbarkeit
Vermehrte Impulsivität
Verlauf
Kleinkindalter
hohe psychophysiologisches Aktivitätsniveau
Ungünstige Temperamentsmerkmale
Vorschulalter
Hyperaktivität
geringe Spielintensität sowie Ausdauer
Entwicklungsdefizite
Oppositionelles Verhalten
Risikofaktor
Aggressive Eltern- Kind Interaktion
Aggressivität von Seiten des Kindes
Grundschulalter
Unruhe
Lernschwierigkeiten
Umschulungen
aggressives Verhalten
Ablehnung durch Gleichaltrige
Leistungsunsicherheit
Jugendalter
verminderung der motorischen Unruhe
Aufmerksamkeitsstörung häufig persistent
aggressives Verhalten
Alkohol und Drogenmissbrauch
Emotionale Auffälligkeiten
Erwachsenenalter
geringe Schulbildung
Persistierend hyperkenetische Symptome bei ca 30-60%
Ausgeprägte Symptomatik bei 30%
Deliquenz und dissoziale Persönlichkeitsstörungen bei 15-30%
Gedächtnis und Lernen
Nicht passiv
Gedächtnis als einer der wichtigsten Faktoren beim Lernen
Lernen und Gedächtnis untrennbar verbunden
Gedächtnis Prozess der Speicherung
Lernen Prozess der Aneignung
Kodierung
Abhängig von Aktivität des Lernens
=Bearbeitung
Sinnlich bedingt
Vielseitig arbeiten
Mehrspeichertheorie
Sensorisches Gedächtnis
Arbeitsgedächtnis
Langzeitgedächtnis
Eingeschränkte Kapazität
Auswirkungen auf schulisches Lernen
Auswirkungen auf den Alltag
Hinweise auf Schwächen
Unvollständig oder Falsch behaltene Informationen
Vergesslich wirkend
Handlungsauforderungen müssen oftmals nachgefragt werden
Beim Lernen muss oft wiederholt werden
bereits bekannte Informationen wirken neu
Kaum Erlebnisberichte
Förderung
Wissensbasis erweitern
Einsatz von Liedern, Reimen..
Regelmäßige Wiederholungen
Verknüpfung von Handelsketten mit Sprache
Assoziative Ausweitung von Wortbedeutungen