Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Перчаточная кукла как средство интегрирования детей в искусственную…
Перчаточная кукла как средство интегрирования детей в искусственную развивающую языковую среду
Языковая среда
Естественная языковая среда
- совокупность речевых и неречевых условий, которые отражают быт, историю, культуру и традиции носителей языка в фактах данного языка.
Характеристики естественной языковой среды
Неограниченность языковой среды
Языковой поток окружения: радио, телевидение, кино, театры, музыка, книги, газеты и т.д.
Многообразие речевых жанров общения
Жизнь "в языке" и "с языком"
Постоянное присутствие стимула к общению на изучаемом языке
Отношение к языку как "способу существования"
Взаимодействие мотива и речевого поведения
Новые языковые впечатления органично врастают в языковой мир личности по законам "повседневного совместного существования
Владение всеми стилями общения
Учебная (искусственная) языковая среда
- это среда, специально организованная посредством формирования педагогических условий; адекватно отображающая существующее информационно-языковое пространство; направленная на приобретение учащимися знаний, умений и навыков в области конкретного языка.
Учебная (искусственная) языковая среда
- совокупность моделируемых ситуаций общения, которые вызывают у обучаемых готовность к иноязычной коммуникативной деятельности и побуждают их к адекватному использованию речевых и неречевых средств общения.
Характеристики искусственной языковой среды
Языкова среда ограничена пределами классно-урочной системы
Языковой барьер окружения
Общение ограничено учебными жанрами в устной и письменной форме
"Фрагментарная" жизнь с "языком"
Отсутствие постоянно действующего стимула для общения на изучаемом языке
Рассогласованность между мотивом и речевым поведением
Новые языковые знания и умения требуют дополнительных учебных действий
Отношение к языку как к учебному предмету
Преимущественное владение книжным и элементами разговорного стиля общения
Театральная кукла как средство создания искусственной языковой среды
Характерные черты
Принцип "один человек - один язык"
Кукла - активный участник общения
Кукла обеспечивает сильную мотивацию использования ИЯ, создаёт доброжелательную атмосферу
Кукла воспитывает в ребёнке толерантное отношение к другой культуре
Кукла создает эмоциональную комфортность в восприятии чужой речи, помогает скорейшей когнитивной адаптации дошкольника
Кукла позволяет решить проблему
"говорение ради говорения
"
Кукла позволяет включить процесс изучения ИЯ в контекст игровой деятельности и через это создать внутреннюю мотивацию и интерес к овладению новым языком
Роли куклы (Ю.М. Лотман)
Развлекательная роль
Кукла-носитель информации
Кукла-регулятор
Кукла-рассказчик
Кукла-собеседник
Функции общения (Б.Ф. Ломов)
Информационно-коммуникативная
Регуляционно-коммуникативная
Аффективно-коммуникативная
Ролевая игра
Структура ролевой игры
Первый компонент - роли
Второй компонент - исходная ситуация
Третий компонент - ролевые действия
Обучающие возможности ролевой игры
Ролевую игру можно расценивать как самую точную модель общения
Ролевая игра обладает большими возможностями мотивационно-побудительного плана
Ролевая игра предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему
Ролевая игра способствует формированию учебного сотрудничества и партнёрства
Ролевая игра имеет образовательное значение