Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่อง สาระความรู้ สมรรถนะ และประสบการณ์วิชาชีพ พ…

- - - - ความเป็นครู ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (๓) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับครูและวิชาชีพครู
        
        (๔) การจัดการความรู้เกี่ยวกับวิชาชีพครู
        
        (2) การปลูกฝังจิตวิญญาณความเป็นครู
        
        (5) การสร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพครูอย่างต่อเนื่อง
        
        (1) สภาพงานครู คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพครู
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) รอบรู้ในเนื้หาวิชาที่สอนและกลยุทธ์การสอ เพื่อให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์สังเคราะห์ สร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ได้
        
        (๒) แสวงหาและเลือกใช้ข้อมูลข่วสารความรู้เพื่อให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง
        
        (๓) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับผู้เรียนที่ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
        
        (๔) มีจิตวิญญาณความเป็นครู
      - ปรัชญาการศึกษา ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) ปรัชญา แนวคิด และทฤษฎีทางการศึกษา ศาสนา เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม
        
        (2) แนวคิด และกลวิธีการจัดการศึกษา เพื่อเสริมสร้างการพัฒนาที่ยั่งยืน
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ประยุคตใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
        
        (2) วิเคราะห์เกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน
      - ภาษาและวัฒนธรรม ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) ภาษาและวัฒนธรรมไทยเพื่อการเป็นครู
        
        (2) ภาษาต่างประเทศเพื่อพัฒนาวิชาชีพครู
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (๑) สมารถใช้ทักษะการฟัง กรพูด การอ่าน การเขียนภาษาไทย และภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อความหมายอย่างถูกต้อง
        
        (2) ใช้ภาษาและวัฒนธรรมเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
      - จิตวิทยาสำหรับครู ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) จิตวิทยาพื้นฐานและจิตวิทยาพัฒนาการของมนุษย์
        
        (2) จิตวิทยาการเรียนรู้และจิตวิทยาการศึกษา
        
        (3) จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คำปรึกษา
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถให้คำแนะนำช่วยเหลือผู้เรียนให้มีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น
        
        (1) ใช้จิตวิทยาเพื่อความเข้าใจและสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
      - หลักสูตร ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิดในการจัดทำหลักสูตร
        
        (2) การนำหลักสูตรไปใช้
        
        (3) การพัฒนาหลักสูตร
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) วิเคราะห์หลักสูตรและสามารถจัดทำหลักสูตรได้
        
        (2) ปฏิบัติการประเมินหลักสูตรและนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร
      - การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน
        ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (3) การบูรณาการการเรียนรู้แบบเรียนรวม
        
        (4) การจัดการชั้นเรียน
        
        (5) การพัฒนาศูนย์การเรียนในสถานศึกษา
        
        (2) ทฤษฎีและรูปแบบการจัดการเรียนเพื่อให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และแก้ปัญหาได้
        
        (1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดทำแผนการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถจัดทำแผนการเรียนรู้และนำไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลจริง
        
        (2) สามารถสร้างบรรยากาศการจัดการชั้นเรียนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
      - การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (2) การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติในการวิจัย
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (2) สามารถทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนและพัฒนาผู้เรียน
        
        (1) สามารถนำผลการวิจัยไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
      - นวัตกรรมและเทคโนโลยี
        สารสนเทศทางการศึกษา ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด การออกแบบ การประยุกต์ใช้ และการประเมินสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
        
        (2) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ประยุคตใช้ และประเมินสื่อ นวัตกรรม ทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
        
        (2) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
      - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
        ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (2) หลักการ แนวคิด และแนวปฏิบัติในการวัดและประมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน
        
        (1) ปฏิบัติการวัดและการประเมินผล
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถวัดและประเมินผลได้
        
        (2) สมารถนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
      - การประกันคุณภาพการศึกษา
        ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการจัดการคุณภาพการศึกษา
        
        (2) การประกันคุณภาพการศึกษา
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถจัดการคุณภาพการจัดกิจกรมการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
        
        (2) สามารถดำเนินการจัดกิจกรรมประเมินคุณภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้
      - 11.. คุณธรรม จริยธรรม
        และจรรยาบรรณ ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
        
        (2) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพครู
        
        (3) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากำหนด
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสำนึกสาธารณะ และเสียสละให้สังคม
        
        (2) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพสาระการฝึกทักษะและสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพครูตามมาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ
      - การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
        ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระความรู้
        
        (๑) การสังเกตการจัดการเรียนรู้
        
        (2) การจัดทำแผการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง
        
        3) การทดลองสอนในสถานการณ์จำลอง และสถานการณ์จริง
        
        (4) การออกแบบทดสอบ ข้อสอบหรือเครื่องมือวัดผล
        
        (5) การตรวจข้อสอบ การให้คะแนน และการตัดสินผลการเรียน
        
        (8) การพัฒนาความเป็นครูมืออาชีพ
        
        (7) การวิจัยแก้ปัญหาผู้เรียน
        
        (6) การสอบภาคปฏิบัติและการให้คะแนน
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถจัดทําแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อจุดประสงค์การสอนที่หลากหลาย
        
        (2) สามารถปฏิบัติการสอน ออกแบบทดสอบ วัดและประเมินผลผู้เรียน
      - การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
        ในสาขาวิชาเฉพาะ ประกอบด้วย
        
        (ก) สาระการฝึกทักษะ
        
        (1) การปฏิบัติการสอนวิชาเอก
        
        (2) การวัดและประเมินผล และนําผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
        
        (3) การวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
        
        (4) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือแบ่งปันความรู้ในการสัมมนาการศึกษา
        
        (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถจัดการเรียนรู้ในสาขาวิชาเอก
        
        (2) สามารถประเมิน ปรับปรุง และศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาผู้เรียน
        
        (3) ปฏิบัติงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย
  - - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
        
        (2) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารสถานศึกษา
        
        (3) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
        
        (4) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
        
        (2) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชพ
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) การเปลี่ยนแปลงของโลกและสังคม ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
        
        (2) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
        
        (3) การนิเทศเพื่อพัฒนาครูให้จัดการการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
        
        (4) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
        
        (5) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
        
        (6) ความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน และท้องถิ่น
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
        
        (2) สามารถบริหารการศึกษาและสร้างความสัมพันธ์กับชุมชนและท้องถิ่นได
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
        
        (2) การบริหารงานวิชาการเพื่อคุณภาพและความเป็นเลิศ
        
        (3) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
        
        (4) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
        
        (5) การบริหารงานบุคคล
        
        (6) การบริหารงานธุรการ การเงิน พัสดุ และอาคารสถานที่
        
        (7) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารสถานศึกษา
        
        (8) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารสถานศึ
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถกําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา
        
        (2) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาคและภูมิสังคม
        
        (3) สามารถบริหารงานวิชาการ บริหาร แหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) พัฒนาหลักสูตรและหลักสูตรสถานศึกษา
        
        (2) การจัดการเรียนการสอนและการสอนเสริม
        
        (3) การวัดและประเมินผลการเรียนรู
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถพัฒนาหลักสูตรและบริหารการจัดการเรียนการสอนในแนวทางใหม่ได้
        
        (2) ปฏิบัติการประเมิน และปรับปรุงการบริหารหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) บริหารกิจกรรมเสริมหลักสูตรและกิจกรรมนักเรียนเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียนให้รู้จักการจัดการและคิดเป็น
        
        (2) บริหารจัดการให้เกิดการพัฒนาทักษะชวีิตของผู้เรียน
        
        (3) บริหารจัดการให้เกิดการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถบริหารจัดการให้เกิดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
        
        (2) สามารถส่งเสริมวินัย คุณธรรม จริยธรรม และความสามัคคีในหมู่คณะ
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการและกระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษา
        
        (2) การประกันคุณภาพภายในและภายนอก
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (2) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใช้เพื่อพัฒนาสถานศึกษา
        
        (1) สามารถจัดทํารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อรองรับการประเมินภายนอก
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
        
        (2) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา
        
        (3) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ด ี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
        
        (2) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
  - - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) จิตวิญญาณ อุดมการณ์ของผู้บริหาร
        
        (2) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา
        
        (3) ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
        
        (4) การวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) มีอุดมการณ์ของผู้บริหารและแนวทางการพัฒนาเป็นผู้บริหารมืออาชีพ
        
        (2) สามารถศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาวิชาชีพ
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) ผู้นําการเปลี่ยนแปลง พฤติกรรมผู้นํา ภาวะผู้นํา
        
        (2) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา
        
        (3) การบริหารงานระบบเครือข่าย
        
        (4) การบริหารความเสี่ยงและความขัดแย้ง
        
        (5) ปฏิสัมพันธ์และการพัฒนาเพื่อนร่วมงาน
        
        (6) การนิเทศการศึกษา
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถบริหารงานระบบเครือข่าย
        
        (2) สามารถบริหารการศึกษา และกํากับ ติดตาม ส่งเสริม และประเมินสถานศึกษา
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) ทฤษฎี หลักการ กระบวนการ และหน้าที่ในการบริหาร
        
        (2) การบริหารองค์การ สํานักงาน และองค์คณะบุคคล
        
        (3) การบริหารงานบุคคล
        
        (4) กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และผู้บริหารการศึกษา
        
        (5) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
        
        (6) การวางแผนเพิ่มประสิทธิภาพ และประสิทธิผลการบริหารการศึกษา
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) กําหนดนโยบาย แผน กลยุทธ์ และนําไปสู่การปฏิบัติให้สอดคล้องกับบริบทของหน่วยงานทางการศึกษา
        
        (2) เลือกใช้ทฤษฎี หลักการ และกระบวนการบริหารให้สอดคล้องกับบริบทมหภาคและภูมิสังคม
        
        (3) สามารถบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารและการเรียนรู้
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) การพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
        
        (2) การบริหารแหล่งเรียนรู้และสิ่งแวดล้อมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้
        
        (3) การพัฒนาหลักสูตร และหลักสูตรสถานศึกษา
        
        (4) การประเมินหลักสูตร
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถพัฒนาหลักสูตร ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน
        
        (2) ติดตาม ประเมินผล รายงาน และนําผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
        
        (2) การกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถกํากับติดตามการประกันคุณภาพการศึกษา
        
        (2) นําผลการประกันคุณภาพการศึกษาไปใชเพ้ ื่อพัฒนาการศึกษา
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
        
        (2) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพผู้บริหารการศึกษา
        
        (3) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
        
        (2) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
  - - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติในการวิจัย
        
        (2) การใช้และผลิตงานวิจัยเพื่อพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถดําเนินการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
        
        (2) สามารถนําผลการวิจัยไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด การออกแบบสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
        
        (2) เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ประยุกต์ใช้ และการประเมินสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
        
        (2) สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) นโยบายการศึกษาและการเชื่อมโยงระบบการศึกษากับระบบอื่นในสังคม
        
        (2) การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
        
        (3) การพัฒนาแผนการนิเทศตามบริบทมหภาคและภูมิสังคม
        
        (4) การจัดทําแผนปฏิบัติการนิเทศ โครงการ และการนําสู่การปฏิบัติ
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนาแผนการนิเทศที่นําสู่การปฏิบัติได้จริง
        
        (2) ประเมินและปรับปรุงแผนการนิเทศ
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักธรรมาภิบาล และความซื่อสัตย์สุจริต
        
        (2) คุณธรรม และจริยธรรมของวิชาชีพศึกษานิเทศก์
        
        (3) จรรยาบรรณของวิชาชีพที่คุรุสภากําหนด
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีจิตสํานึกสาธารณะและเสียสละให้สังคม
        
        (2) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติเกี่ยวกับการนิเทศ
        
        (2) ผู้นํา ภาวะผู้นํา และภาวะผู้นําทางวิชาการ
        
        (3) จิตวิทยาการนิเทศและการสื่อสาร
        
        (4) กลวิธีการถ่ายทอดความรู้ แนวคิด ทฤษฎี และผลงานทางวิชาการ
        
        (5) การเสริมแรง การสร้างพลังอํานาจ และการพัฒนาศักยภาพครู
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) ใช้เทคนิคการนิเทศอย่างหลากหลายด้วยความเปนก็ ัลยาณมิตร
        
        (2) สร้างวัฒนธรรมในการพัฒนางานวิชาการ และนําสู่การเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) การบริหารจัดการการศึกษา
        
        (2) ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทั้งภายในและภายนอก
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สามารถบริหารจัดการการศึกษา
        
        (2) สามารถบริหารจัดการการศึกษา
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) สภาพงาน คุณลักษณะ และมาตรฐานวิชาชีพศึกษานิเทศก์
        
        (2) ทักษะในการแสวงหาความรู้ในบริบทของการเปลี่ยนแปลง
        
        (3) การจัดการความรู้เกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา
        
        (4) กฎหมายและระเบียบที่เกี่ยวข้องกับการศึกษา และศึกษานิเทศก์
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สร้างศรัทธาผู้รับการนิเทศเพื่อให้ตระหนักและมองเห็นประโยชน์ของการนิเทศ
        
        (2) สร้างความก้าวหน้าและพัฒนาวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
    - - (ก) สาระความรู้
        
        (1) หลักการ แนวคิด ในการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียน
        
        (2) การวัดและการประเมินผลการเรียนรรู้จักคิดวิเคราะห์ และสร้างสรรค์งานได้
      - (ข) สมรรถนะ
        
        (1) สร้าง ใช้ ประเมิน และปรับปรุงหลักสูตร
        
        (2) นิเทศเพื่อพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ และการวัดประเมินผล
- - - - ผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรีและผ่านการรับรองความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๔๘ สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ภายในห้าปีตามที่ก าหนด ในข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หากพ้นก าหนดแล้ว ไม่สามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้
      - กรณีผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรี และผ่านการรับรองมาตรฐานความรู้ครบเก้ามาตรฐานแต่ยังขาดประสบการณ์วิชาชีพครู ตามที่ก าหนดในข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยการรับรองความรู้และประสบการณ์วิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๐ เมื่อได้ผ่านการรับรองประสบการณ์วิชาชีพครูแล้ว ให้สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ภายในวันที่๓ ตุลาคม ๒๕๖๓ หากพ้นก าหนดแล้ว ไม่สามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้
      - ผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรีทางการบริหารการศึกษา หรือเทียบเท่า หรือคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภาให้การรับรองตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ. ๒๕๔๘ สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษาได้ภายในห้าปีนับแต่วันที่ข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ใช้บังคับ
- - - - ผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรีและผ่านการรับรองความรู้และประสบการณ์วิชาชีพครูตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๔๘ สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ภายในห้าปีตามที่ก าหนดในข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๕๖ หากพ้นก าหนดแล้ว ไม่สามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได
      - กรณีผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรี และผ่านการรับรองมาตรฐานความรู้ครบเก้ามาตรฐานแต่ยังขาดประสบการณ์วิชาชีพครู ตามที่ก าหนดในข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยการรับรองความรู้และประสบการณ์วิชาชีพเพื่อการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๐ เมื่อได้ผ่านการรับรองประสบการณ์วิชาชีพครูแล้ว ให้สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได้ภายในวันที่ ๓ ตุลาคม ๒๕๖๓ หากพ้นก าหนดแล้ว ไม่สามารถขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูได
      - ผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาตรีทางการบริหารการศึกษา หรือเทียบเท่า หรือคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภาให้การรับรองตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพพ.ศ. ๒๕๔๘ สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษาได
      - ผู้มีคุณวุฒิไม่ต่ ากว่าปริญญาโททางการศึกษา หรือเทียบเท่าหรือคุณวุฒิอื่นที่คุรุสภาให้การรับรองตามข้อบังคับคุรุสภา ว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. ๒๕๔๘ สามารถใช้เป็นคุณวุฒิในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพศึกษานิเทศก์ได้
- - - - (ก) มาตรฐานความรู้ ต้องมีความรอบรู้และเข้าใจในเรื่อง ดังต่อไปนี้
        
        (1) การเปลี่ยนแปลงบริบทของโลก สังคม และแนวคิดของปรัชญาเศรษฐกิจ
        พอเพียง
        
        2) จิตวิทยาพัฒนาการ จิตวิทยาการศึกษา และจิตวิทยาให้ค าปรึกษาในการวิเคราะห์และพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ
        
        (3) เนื้อหาวิชาที่สอน หลักสูตร ศาสตร์การสอน และเทคโนโลยีดิจิทัล
        ในการจัดการเรียนร
        
        (4) การวัด ประเมินผลการเรียนรู้ และการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
        
        (5) การใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา
        
        (6) การออกแบบและการด าเนินการเกี่ยวกับงานประกันคุณภาพการศึกษา
      - (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษาเป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปี และผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติ การสอนตามหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภาก าหนด ดังต่อไป
        
        (1) การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
        
        (2) การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
  - - - (ก) การปฏิบัติหน้าที่คร
        
        (1) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นคร
        
        (2) ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็น
        พลเมืองที่เข้มแข็ง
        
        3
        ) ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
        
        (5) พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง
        
        (4) สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม
      - (ข) การจัดการเรียนรู้
        
        (4) จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน
        โดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู้เรียน
        
        (5) วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์
        ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
        
        (6) ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ
        
        3) ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถรายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
        
        (2) บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด และมีความเป็นนวัตกร
        
        1) พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผล
        การเรียนรู้
      - (ค) ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
        
        (๑) ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
        ที่พึงประสงค์
        
        (๒) สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้
        ที่มีคุณภาพของผู้เรียน
        
        (3) ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางวัฒนธรรม
        
        (๔) ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น
- - - - (ก) มาตรฐานความรู้ ประกอบด้วยความรู้ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) ความเป็นครู
        
        ๒) ปรัชญาการศึกษา
        
        ๓) ภาษาและวัฒนธรรม
        
        ๔) จิตวิทยาสําหรับครู
        
        ๕) หลักสูตร
        
        ๖) การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน
        
        ๗) การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
        
        ๘) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
        
        ๙) การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
        
        ๑๐) การประกันคุณภาพการศึกษา
        
        ๑๑) คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
      - (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ผ่านการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาตามหลักสูตรปริญญาทางการศึกษา เป็นเวลาไม่น้อยกว่าหนึ่งปีและผ่านเกณฑ์การประเมินปฏิบัติการสอนตามหลักเกณฑ์วิธีการ และเงื่อนไขที่คณะกรรมการคุรุสภากําหนด ดังต่อไปนี้
        
        ๑) การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
        
        ๒) การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
    - - (ก) มาตรฐานความรู้ ประกอบด้วยความรู้ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) การพัฒนาวิชาชีพ
        
        ๒) ความเป็นผู้นําทางวิชาการ
        
        ๓) การบริหารสถานศึกษา
        
        ๔) หลักสูตร การสอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
        
        ๕) กิจการและกิจกรรมนักเรียน
        
        ๖) การประกันคุณภาพการศึกษา
        
        ๗) คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
      - (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่าห้าปี หรือ
        
        ๒) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนและต้องมีประสบการณ์ในตําแหน่งหัวหน้าหมวด หรือหัวหน้าสาย หรือหัวหน้างาน หรือตําแหน่งบริหารอื่น ๆ ในสถานศึกษามาแล้วไม่น้อยกว่าสองปี
    - - (ก) มาตรฐานความรู้ ประกอบด้วยความรู้ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) การพัฒนาวิชาชีพ
        
        ๒) ความเป็นผู้นําทางวิชาการ
        
        ๓) การบริหารการศึกษา
        
        ๔) การส่งเสริมคุณภาพการศึกษา
        
        ๕) การประกันคุณภาพการศึกษา
        
        ๖) คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
      - (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ดังต่อไปน
        
        ๑) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่าแปดปี หรือ
        
        ๒) มีประสบการณ์ในตําแหน่งผู้บริหารสถานศึกษามาแล้วไม่น้อยกว่าสามปี หรือ
        
        ๓) มีประสบการณ์ในตําแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นตามที่กําหนดในกฎกระทรวง
        มาแล้วไมน่ ้อยกว่าสามปี หรือ
        
        ๔) มีประสบการณ์ในตําแหน่งบุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีประสบการณ์การบริหาร
        ไม่ต่ํากว่าหัวหน้ากลุ่ม หรือผู้อํานวยการกลุ่ม หรือเทียบเท่ามาแล้วไม่น้อยกว่าห้าปี หรือ
        
        ๕) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอน และมีประสบการณ์ในตําแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา หรือบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามที่กําหนดในกฎกระทรวง หรือบุคลากรทางการศึกษาอื่นที่มีประสบการณ์การบริหารไม่ต่ํากว่าหัวหน้ากลุ่ม หรือผู้อํานวยการกลุ่ม หรือเทียบเท่า รวมกันมาแล้วไม่น้อยกว่าแปดป
    - - (ก) มาตรฐานความรู้ ประกอบด้วยความรู้ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) การพัฒนาวิชาชีพ
        
        ๒) การนิเทศการศึกษา
        
        ๓) แผนและกิจกรรมการนิเทศ
        
        ๔) การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้
        
        ๕) การวิจัยทางการศึกษา
        
        ๖) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
        
        ๗) การประกันคุณภาพการศึกษา
        
        ๘) คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณ
      - (ข) มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ ดังต่อไปนี้
        
        ๑) มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนมาแล้วไม่น้อยกว่าห้าปี หรือมีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการสอนและมีประสบการณ์ในตําแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้บริหารการศึกษา รวมกันมาแล้ว
        
        ๒) มีผลงานทางวิชาการที่มีคุณภาพและมีการเผยแพร่ไม่น้อยกว่าห้าปี
  - - - ๑) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
      - ๒) ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคํานึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียน
      - ๓) มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
      - ๔) พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้จริงในชั้นเรียน
      - ๕) พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มประสิทธิภาพอยู่เสมอ
      - ๖) จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
      - ๗) รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
      - ๘) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
      - ๙) ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
      - ๑๐) ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค
      - ๑๑) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
      - ๑๒) สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ์
    - - ๑) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
      - ๒) ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ โดยคํานึงถึงผลที่จะเกิดขึ้นกับการพัฒนาของผู้เรียน
        บุคลากร และชุมชน
      - ๓) มุ่งมั่นพัฒนาผู้ร่วมงานให้สามารถปฏิบัติงานได้เต็มศักยภาพ
      - ๔) พัฒนาแผนงานขององค์การให้มีคุณภาพสูง สามารถปฏิบัติให้เกิดผลได้จริง
      - ๕) พัฒนาและใช้นวัตกรรมการบริหารจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลําดับ
      - ๖) ปฏิบัติงานขององค์การโดยเน้นผลถาวร
      - ๗) ดําเนินการและรายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาได้อย่างเป็นระบบ
      - ๘) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
      - ๙) ร่วมมือกับชุมชนและหน่วยงานอื่นอย่างสร้างสรรค์
      - ๑๒) สร้างโอกาสในการพัฒนาได้ทุกสถานการณ์
      - ๑๐) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
      - ๑๑) เป็นผู้นําและสร้างผู้นําทางวิชาการในหน่วยงานของตนได
    - - ๑) ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาการนิเทศการศึกษา เพื่อให้เกิดการพัฒนา
        วิชาชีพทางการศึกษาอย่างสม่ําเสมอ
      - ๒) ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมการนิเทศการศึกษา โดยคํานึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้รับการนิเทศ
      - ๕) พัฒนาและใช้นวัตกรรมการนิเทศการศึกษาจนเกิดผลงานที่มีคุณภาพสูงขึ้นเป็นลําดับ
      - ๑๒) สร้างโอกาสในการพัฒนางานได้ทุกสถานการณ์
      - ๖) จัดกิจกรรมการนิเทศการศึกษาโดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้รับการนิเทศ
      - ๓) มุ่งมั่นพัฒนาผู้รับการนิเทศให้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมจนเกิดผลต่อการพัฒนา
        อย่างมีคุณภาพ เต็มศักยภาพ
      - ๗) ดําเนินการและรายงานผลการนิเทศการศึกษาให้มีคุณภาพสูงได้อย่างเป็นระบบ
      - ๔) พัฒนาแผนการนิเทศให้มีคุณภาพสงู สามารถปฏิบัติให้เกิดผลได้จริง
      - ๘) ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี
      - ๙) ร่วมพัฒนางานกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์
      - ๑๐) แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
      - ๑๑) เป็นผ้นู ําและสร้างผู้นําทางวิชาการ