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Pedagogía de los anormales en Colombia Del destierro, el encierro y el…
Pedagogía de los anormales en Colombia Del destierro, el encierro y el aislamiento a la educación y la pedagogía de anormales en Bogotá y Antioquia.
Alexander Yarza de los Ríos*
La educación exclusivamente biomédica de la discapacidad en general y de las necesidades educativas en singular, se encuentra fuertemente condicionada y limitada por una mirada centrada en el déficit.
Una pedagogía activa experimental y una psicología utilitarista, con prácticas discursivas atravesadas por la moral católica y biológica, permitieron que la formabilidad de “los anormales” se constituyera en un régimen de verdad en las escuelas.
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Ejemplos:
Se propone como alternativa social el encierro en hospicios y hospitales que van a constituirse en lugares de trabajo y enseñanza.
"La institucionalización de los anormales"
Se tenía como propósito erradicar la mendicidad, mediante el encierro o la transformación de pobres y mendigos en seres útiles para el trabajo y los oficios.
Muchos de los vagabundos que andaban por las ciudades fueron enviados a los lugares de castigo para trabajar en las obras públicas, o encerrados en las cárceles de circuito.
Educación de anormales
Los niños anormales son: retrasados, débiles, sordomudos, ciegos, díscolos, retrasados, irregulares.
Por ejemplo
Las “escuelas clásicas pestalozzianas” tenían horarios inflexibles, espacios rígidos, programas recargados, exámenes sancionadores, castigos físicos, entre otros.
No permitía que existieran las condiciones ambientales óptimas para que estuvieran los niños anormales en la escuela común.
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Tenía como objetivo
Adaptarlos al medio no consiste sólo en corregirles la deficiencia orgánica y fisiológica, sino en procurarles capacidad en artes, oficios, dependencias, servidumbre, etc.
La educación y la pedagogía, verán su modificación estructural entre las décadas del veinte y del treinta,
“los anormales pueden educarse”.
Desde la década del diez del siglo XX, algunos médicos capitalinos emprendieron el estudio de los atrasados y anormales en las escuelas primarias de Bogotá.
Por ejemplo:
La institucionalización de los anormales consideran que la criminalidad y la locura deben preverse desde la escuela y los hogares apagando todo vestigio de anormalidad en los niños
La biometría y la antropometría,
Pretende crear un estándar del biotipo humano, en el cual la anormalidad no tiene cabida.
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