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Sociolingüística y Educación - Coggle Diagram
Sociolingüística y Educación
Actitudes y escolarización
Estudios empiricos
Han demostrado las actitudes hacia un grupo social dado a la manera de hablar
La conducta lingüística muestra estratificación social, normas,creencias y actitudes subjetivas hacia la lengua general
La enseñanza del dialecto estándar
Si la escuela se propone como objetivo mantener la variedad no estándar junto con la enseñanza del estándar, es necesario motivar al niño, sin criticar ni emitir juicios
Otros
Defienden la enseñanza del dialecto estandar como herramienta de progreso intelectual y social
Posición intermedia
Define el desarrolo del bidialectismo (o bilingüismo en el caso de dos lenguas) la habilidad de hablar dos dialectos diferentes
Algunos sociolingüísticos y educadores norteamericanos plantean que la erradicación del dialecto vernaculo de los niños constituyen un acto de discriminación
Lo dialectal versus lo estándar
Basil bernstein (1961-1972) propone teoria sobre la relación entre lengua y éxito escolar
Existencia de un
Código elaborado
Una variedad caracterizada por mayor complejidad
Codigo restringido
Concretizante depende del contexto inmediato para comunicar significados
Teoria deficitaria
Los habitantes de una variedad con formas no estandares tienen un handicap no solo social sino cognitivo
Educación compensatoria
Objetivo, estimular el desarrolo lingüístico y social de los habitantes
tradición empírica y teórica han permitido
El desarrollo de conocimientos que pueden ser aplicados en los problemas que surgen no solo en el contexto escolar, si no tambien en contextos sociales