Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Jane Nelsen: Pozitív fegyelmezés - Coggle Diagram
Jane Nelsen: Pozitív fegyelmezés
Szemlélet
sem nem büntető, sem nem engedékeny
kedvesség: gyerek tiszteletben tartása; határozottság: önmagam és a helyzet tiszteletben tartása
értékes és jellemformáló társas és életvezetési készségek
belső kontroll: önfegyelem; külső kontroll: büntetés, jutalmazás
megoldásra összpontosítani
megtapasztalja döntése következményeit
óvakodjunk attól, ami már bevált
gyermek számára prioritás: fontos és tartozik valahová
kölcsönös tisztelet és közös felelősség a tekintélyelvűség helyett
bánásmód: méltóság és tisztelet
a szülők és a tanárok értsék meg az emberi viselkedés fő mozgatórugóit
legyőzés helyett meggyőzés
megmondás, utasítás helyett kérdés
a felelősségvállalás felszabadító
dicséret és bátorítás közti különbség
Háttér
Rudolf Dreikurs
Alfred Adler
a gyerekek társas lények
a viselkedés célorientált
valakihez tartozás és fontosság megélése
a gyerek azért "rossz", mert elvették a kedvét
társadalmi felelősségérzet vagy közösségi érzés
egyenlőség
a hiba kiváló alkalom a tanulásra
legyen gondod rá, hogy a szeretet üzenete világos legyen
Felépítés
7 legfontosabb megélés és készség 30.o.
a büntetés 4 következménye 36.o.
a fegyelmezettség sikeres tanításának 4 kritériuma 39.o.
4 tévhit és 4 téves cél
vélt alkalmatlanság
bosszúállás
rosszul használt hatalom
indokolatlan figyelemfelkeltés
kedves és határozott mondatok 43.o.
az együttműködés 4 lépése 52.o.
a logikus következmény 4 jellemzője
a büntetés 4 jellemzője
a megoldásra való koncentrálás 4 jellemzője
4 dolog az elvonulásról 141.o.
4 életmódbeli proiritás
kényelem
irányítás
örömszerzés
fölény
nevelési-tanítási stílus
Családi gyűlés
menete
kicsi gyerekek
kamaszok
miben különbözik az osztálygyűlésektől
egyedülálló szülők
Születési sorrend
elsőszülöttek
legfiatalabb gyermek
középső gyerekek
egykék
lélektani értelemben!
születési sorrend és a házasság
születési sorrend és a tanítási stílus
legidősebb testvér: szereti kézben tartani a dolgokat
középsők: diákok lelki élete is fontos
legkisebbek: kreatívak, átengedik a felelősséget
Osztálygyűlés
menete
a tanár viselkedése
hogyan vezessük be
a gyűlés céljai
elismerést adni
segíteni egymásnak
megoldani a problémákaz
programokat tervezni
a hatékony gyűlés 8 építőköve
nem büntető jellegű megoldások
az emberek tetteinek 4 oka
szerepjáték és ötletelés
többféleképpen is lehet látni a valóságot
kommunikációs készség fejlesztése
napirend összeállítása
a másik elismerésének gyakorlása
üljünk körbe