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Adolescencia - Coggle Diagram
Adolescencia
Relaciones con la familia, los iguales y la sociedad adulta
La edad se convierte en un poderoso agente de vinculación en la adolescencia.
¿LA REBELIÓN ADOLESCENTE ES UN MITO?
Los años de la adolescencia se han considerado un tiempo de rebeldía adolescente que involucra confusión emocional, confl ictos con la familia, alejamiento de la sociedad adulta, comportamiento temerario y rechazo de los valores adultos.
ADOLESCENTES Y PADRES
Las relaciones con los padres durante la adolescencia se sustentan en gran medida en la cercanía emocional desarrollada durante la niñez; a su vez, las relaciones de los adolescentes con los padres establecen las condiciones para la calidad de la relación con una pareja en la adultez.
CAMBIOS EN EL USO DEL TIEMPO Y EN LAS RELACIONES
Una forma de medir los cambios en las relaciones de los adolescentes con las personas importantes en sus vidas es observar cómo aprovechan su tiempo libre.
ADOLESCENTES Y HERMANOS Existen diversas tendencias en la relación con los hermanos durante la adolescencia. En general, los hermanos pasan menos tiempo juntos, sus relaciones se igualan y se asemejan más en sus niveles de competencia.
ADOLESCENTES E IGUALES
Una importante influencia en la adolescencia la ejerce el grupo de iguales. El grupo de iguales es una fuente de afecto, solidaridad, comprensión y orientación moral; un lugar para la experimentación y un escenario para convertirse en seres autónomos e independientes de los padres.
Salud física y mental
Como los adolescentes son generalmente sanos quizás no sientan los efectos de sus elecciones hasta pasadas varias décadas. En los países industrializados, los adolescentes de familias menos prósperas suelen manifestar síntomas y problemas de salud de manera más frecuente . Los adolescentes de familias más acomodadas suelen tener dietas más sanas y mayor actividad física. El ejercicio influye en la salud física y mental.
Incluso la actividad física moderada ofrece beneficios para la salud si se realiza con regularidad por lo menos 30 minutos al día. Desafortunadamente, en Estados Unidos apenas una tercera parte de los estudiantes de secundaria y preparatoria realizan la cantidad recomendada de actividad física y la proporción de jóvenes inactivos se incrementa durante estos años . 49 minutos de actividad física al día a los 15 años .
Aspectos de la maduración cognoscitiva
Los adolescentes no solo tienen una apariencia diferente de los niños más pequeños, sino que también piensan y hablan de manera distinta.
ETAPA PIAGETIANA DE LAS OPERACIONES FORMALES
Esta capacidad, por lo regular alrededor de los 11 años, les proporciona una forma nueva y más flexible de manipular la información. La capacidad para pensar de manera abstracta tiene implicaciones emocionales.
Ahora es capaz de presentar razonamiento hipotético-deductivo. El razonamiento hipotético deductivo le da una herramienta para resolver problemas, desde la reparación del automóvil de la familia hasta la construcción de una teoría política.
CAMBIOS EN EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Los cambios en la manera en que los adolescentes procesan la información refl ejan la maduración de los lóbulos frontales del cerebro y pueden explicar los avances cognoscitivos descritos por Piaget.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
El uso del lenguaje por parte de los niños refleja su nivel de desarrollo cognoscitivo. Los escolares son bastante competentes en el uso del lenguaje, pero los adolescentes llevan más lejos su refinamiento. Entre los 16 y 18 años el joven típico conoce alrededor de 80 000 palabras. Con la llegada del pensamiento abstracto, los adolescentes pueden definir y discutir abstracciones como amor, justicia y libertad.
El cerebro adolescente
Entre la pubertad y la adultez temprana tienen lugar cambios espectaculares en las estructuras del cerebro involucradas en las emociones, el juicio, la organización de la conducta y el autocontrol . Gran parte del desarrollo del cerebro ocurre durante la adolescencia.
Debido al gran desarrollo del cerebro que ocurre durante la adolescencia, los sucesos vividos en ese momento afectan a la forma que tendrá el desarrollo. Los adolescentes que «ejercitan» su cerebro mediante el aprendizaje para ordenar sus pensamientos, comprender conceptos abstractos y controlar sus impulsos sientan las bases neuronales que les servirán por el resto de sus vidas
. El consumo de drogas durante la adolescencia puede tener un efecto particularmente devastador dependiendo de cómo interactúen con el cerebro en desarrollo.
Las áreas del cerebro relacionadas con las reacciones emocionales se desarrollan antes que el área responsable de tomar decisiones . El desarrollo del cerebro inmaduro puede permitir sentimientos que anulan la razón e impiden que presten atención a las advertencias que los adultos consideran lógicas y persuasivas .
RAZONAMIENTO MORAL: LA TEORÍA DE KOHLBERG
A medida que los niños alcanzan niveles cognoscitivos más altos adquieren la capacidad de hacer razonamientos más complejos sobre temas morales. Los adolescentes son más capaces que los niños más jóvenes de considerar la perspectiva de otra persona para resolver problemas sociales, tratar con relaciones interpersonales y verse como seres sociales.
LA ÉTICA DEL CUIDADO: LA TEORÍA DE GILLIGAN
¿Los hombres y las mujeres razonan de la misma manera? Sobre la base de la investigación con mujeres, Carol Gilligan afi rmó que la teoría de Kohlberg está orientada hacia valores que son más importantes para los hombres que para las mujeres.
CONDUCTA PROSOCIAL Y ACTIVIDAD EN EL VOLUNTARIADO
Algunos investigadores han estudiado el razonamiento moral prosocial como una alternativa al sistema de Kohlberg basado en la justicia. El razonamiento moral prosocial consiste en refl exionar acerca de dilemas morales en que las necesidades o deseos de una persona entran en confl icto con los de otras en situaciones en que las reglas o normas sociales no son claras o no existen.
Temas educativos y vocacionales
La escuela es una experiencia fundamental de organización para la vida de la mayor parte de los adolescentes. Ofrece oportunidades de adquirir información, dominar nuevas habilidades y afinar habilidades antiguas; de participar en deportes, artes y otras actividades; de explorar las opciones vocacionales y de estar con los amigos. Amplía los horizontes intelectuales y sociales.
ERIKSON: IDENTIDAD FRENTE A CONFUSIÓN DE IDENTIDAD
La principal tarea de la adolescencia, decía Erikson , es confrontar la crisis de identidad frente a confusión de identidad, o identidad frente a confusión de roles, de modo que pueda convertirse en un adulto único con un coherente sentido del yo y un rol valorado en la sociedad.
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD
¿El desarrollo de la identidad de hombres y mujeres se produce de la misma manera? De acuerdo con Carol Gilligan , el sentido del yo femenino se desarrolla no tanto mediante la adquisición de una identidad separada sino por medio del establecimiento de relaciones.
FACTORES ÉTNICOS EN LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD
Para un joven estadounidense de origen europeo que crece en una cultura predominantemente blanca, el proceso de formación de la identidad étnica no resulta particularmente problemático.
No obstante, para muchos jóvenes de los grupos minoritarios, la raza u origen étnico es crucial para la formación de la identidad.
RIENTACIÓN E IDENTIDAD SEXUAL
Es durante la adolescencia cuando la orientación sexual por lo general se esclarece: que la persona sienta una atracción sexual consistente por personas del sexo opuesto , del mismo sexo o de ambos sexos . Y, tal como sucede con otras áreas importantes del desarrollo, los adolescentes pueden manifestar estados de identidad variados a medida que forman su identidad sexual. La prevalencia de la orientación homosexual varía en gran medida.
CONDUCTA SEXUAL
De acuerdo con encuestas nacionales, 42.5% de los jóvenes solteros de 15 a 19 años ha tenido relaciones sexuales y 77% de los jóvenes estadounidenses ya han tenido relaciones sexuales hacia los 20 años . La chica promedio tiene su primera relación sexual a los 17 años y el muchacho promedio, a los 16, y alrededor de una cuarta parte de los jóvenes y las muchachas informan que tuvieron su primera relación sexual al llegar a los 15 años .