Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ESPECIAL, Imagen 3 UNIVERSIDAD TÈCNICA DE…

- - - - ACUERDOS INTERNACIONALES
        
        A nivel mundial se han establecido acuerdos y compromisos para que los países asuman
        responsabilidades a favor de una educación para todos;
        
        En 1948, la Declaración Universal de los Derechos Humanos en su artículo 26 reco-
        noce que todos las personas tienen derecho a la educación.
        
        El Informe Warnock, se público en 1978 Tiene valor porque determina que la educación es un bien al que todos tienen derecho,
        
        En 1982 la Asamblea General de las Naciones Unidad aprobó el Programa de Acción Mundial para los Impedidos, con el fin de promover medidas eficaces para la prevención de la discapacidad, la rehabilitación y la realización de los objetivos
        
        1 more item...
      - CUALIDAD EDUCATIVA
        
        Respetar la diversidad, constituir uno de los ejes de la educación. Brindar calidad educativa no es dar a todos lo mismo, de la misma manera y en el mismo tiempo, sino dar a cada uno lo que necesite.
        
        Se debe plantear propuestas educativas acordes a la diversidad de los estudiantes, a efectos de que todos ellos alcancen los objetivos para que sean partícipes y promotores de una sociedad inclusiva
        
        DIMENCIONES DE LA CALIDAD EDUCATIVA
        
        Relevancia:
        
        2 more items...
      - ECUADOR: DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL A LA EDUCACION INCLUSIVA RESEÑA HISTÓRICA
        
        A lo largo de la historia del Ecuador, la educación ha ido cambiando y evolucionando bajo
        el soporte de acuerdos nacionales e internacionales.
        
        Período asistencial. 1940-1960: En el art. 27, expresaba: “el acceso a la educación de todos los ciudadanos sin discriminación alguna”, garantizando así la educación de todos.
        
        Institucionalización: La Ley de Educación y Cultura de 1977, en su artículo 5 literal c, establece la base legal para que se desarrolle la Educación Especial y se puntualiza la educación de las personas con discapacidad de Educación inclusiva y especial
        
        Enfoque Rehabilitador: Su misión era planificar, programar, coordinar, asesorar y evaluar los programas nacionales de este campo educativo considerado como un subsistema. Las instituciones educativas especiales trabajaban de manera aislada y diferente a la educación general.
        
        De la Integración a la Inclusión: Al comenzar la década de los 90 se da inicio al reconocimiento de las personas con discapacidad como sujetos de derecho, coincidiendo con la publicación del proyecto de investigación realizado por la UNESCO .
        
        1 more item...
      - ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD
        
        El concepto de diversidad nos remite al hecho de que todos los alumnos tienen unas necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder las experiencias de aprendizaje
        
        REDES DE APRENDIZAJE
        
        Redes cuyo resultado fundamental es la innovación en el aula.
        
        Redes que buscan mejorar determinadas escuelas.
        
        Redes que tienen como propósito impactar en la educación a través de cambios
        más amplios.
        
        1 more item...