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AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UM ATO AMOROSO - Coggle Diagram
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR: UM ATO AMOROSO
Uma prática ameaçadora, autoritária e seletiva
Processo de exclusão
o ato de avaliar é, constitutivamente
Provas/exames e avaliação da aprendizagem escolar
Constitui-se muito mais de provas/exames do que de avaliação
Provas/exames separam os "eleitos" dos "não eleitos"
Essa características das provas/exames não é graciosa
A liberdade e a igualdade foram definidas no limite da lei
A denominação avaliação da aprendizagem é recente. Ela é atribuída a Ralph Tyler, que a cunhou em 1930
Defini-o período de 1930 a 1945 como o período "tyleriano" da avaliação da aprendizagem
Libâneo, em seu estudo sobre a pratica pedagógica dos professores das escolas publicas de são paulo, reconhece que a avaliação da aprendizagem é o âmbito da ação pedagógica em que os professores são mais resistentes à MUDANÇA
Provas e exames implicam julgamento, com consequente exclusão
Avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso
O ato amoroso é aquele que escolhe a situação, na sua verdade (como ele é)
"Ama o teu próximo como a te mesmo"
O ato amoroso é um ato que acolhe atos, ações, alegrias e dores como eles são
Defino a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentindo de que a avaliação, por si, é um ato acolhedor, integrativo, inclusivo
Avaliar um aluno com dificuldade é criar a base do modo de como inclui-lo dentro do currículo da aprendizagem
Uso escolar da avaliação da aprendizagem
A avaliação da aprendizagem na escola tem dois objetivos:
Auxiliar o educando no seu desenvolvimento pessoal, a partir do processo de ensino-aprendizagem
Responder à sociedade pela qualidade do trabalho educativo realizado
A avaliação da aprendizagem responde a uma necessidade social
A avaliação da aprendizagem escolar auxilia o educador e o educando na sua viagem comum de crescimento, e a escola na sua responsabilidade social
A avaliação da aprendizagem neste contexto é um ato amoroso, na medida em que inclui o educando no seu curso de aprendizagem
Alguns cuidados necessários com a prática da avaliação da aprendizagem escolar
É importante estar atento à sua função ontológica (constitutiva), que é de diagnóstico
Articuladas com esta função básica estão:
A) Função de propiciar a autocompreensão;
B) Função de motivar o crescimento;
C) Função de aprofundamento da aprendizagem;
D) Função de auxiliar a aprendizagem;
É preciso estarmos atentos ao processo de correção e devolução dos instrumentos de avaliação da aprendizagem escolar aos educandos
A) Quanto à correção
B) Quanto à devolução dos resultados
A avaliação se destina ao diagnostico e, por isso mesmo, a inclusão; destina-se à melhoria do ciclo de vida