Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 15 การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา - Coggle Diagram
บทที่ 15
การจัดการเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่เป็นปัญหาคืออะไร
ปัญหาที่ไม่รุนแรง
พฤติกรรมที่ขัดต่อกระบวนการและกฎ
เช่น การกินขนม
ปัญหาที่รุนแรง
พฤติกรรมที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอน
เช่น คุย เดิน ไปรอบๆห้อง ปฏิเสธงานทุกอย่าง
สิ่งที่ไม่เป็นปัญหา
พฤติกรรมที่แสดงความไม่สนใจระยะสั้น
เช่น การคุยกันในระหว่างการเปลี่ยนกิจกรรม การคุยกันในระหว่างทำความสะอาด
เป้าหมายในการจัดการพฤติกรรมที่เป็นปัญหา
ผลระยะสั้น
ต้องหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมนั้นและผู้เรียนต้องปรับพฤติกรรมให้ถูกต้องเหมาะสม
ผลระยะยาว
ต้องป้องกันพฤติกรรมที่ไม่เหมาสมนั้นไม่ให้เกิดขึ้นอีก
กลยุทธ์ในการจัดการ
1.มาตรการสำหรับปัญหาไม่ร้ายแรง
ให้กิจกรรมเลื่อนไหลต่อเนื่อง
การเข้าไปใกล้
การใช้การสื่อสาร ครู-รู้สึก
การใช้กระบวนการกลุ่ม
ให้ทางเลือกแก่ผู้เรียน
เตือนหรือแจ้งให้ผู้เรียนปฏิบัติให้ถูกต้องเหมือนเดิม
ดำเนินการสอนใหม่
บอกให้ผู้เรียนหยุดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
2.มาตรการแก้ปัญหาที่มีความรุนแรงปานกลาง
การทำโทษ
การแยก
งดสิทธิ์พิเศษหรือกิจกรรมพิเศษ
การกักตัวผู้เรียน
การใช้อำนาจของโรเรียน
3.มาตรการในการแก้ปัยหาที่รุนแรงขึ้น
พบผู้ปกครอง
ทำข้อผูกพันสัญญา
ใช้ระบบเพิ่มโทษ
การใช้รูปแบบการบำบัดเสมือนจริง
ใช้วิธีการแก้ปัญหา
ปัญหาพิเศษ
การหลีกเลี่ยงงานเป็นประจำ
การแสดงอาการหยาบคายต่อผู้สอน
การทะเลาะวิวาท
พฤติกรรมก้าวร้าวอื่นๆ
การพูดมาก
การท้าทายหรือแสดงพฤติกรรมก้าวร้าวต่อครู
ข้อเตือนใจประเด็นสุดท้าย:คิดและปฏิบัติอย่างสร้างสรรค์
การแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับพฤติกรรมของผู้เรียนจะใช้มาตรการ ห้องเรียนที่เน้นแต่การลงโทษจะทำให้เสียบรรยากาศ