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Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana. - Coggle Diagram
Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana.
Aspectos del desarrollo físico.
Crecimiento y cambio corporal.
Los niños crecen con rapidez entre los tres y los seis años, aunque menos que antes. Alrededor de los tres años, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la apariencia delgada y atlética de la niñez. A medida que desarrollan los músculos abdominales, su barriga se endurece. El tronco, los brazos y las piernas se hacen más largos. La cabeza todavía es relativamente grande, pero las otras partes del cuerpo la alcanzan a medida que las proporciones corporales se parecen cada vez más a las adultas.
El crecimiento muscular y esquelético avanzan y hacen a los niños más fuertes. El cartílago se convierte en hueso a una tasa más rápida que antes y los huesos se endurecen, lo que da al niño una forma más firme y protege los órganos internos.
La mayor capacidad de los sistemas respiratorio y circulatorio aumenta la resistencia física y, junto con el sistema inmunológico en desarrollo, mantienen sanos a los niños.
Desarrollo del cerebro.
El peso equivale a casi 90% del peso del cerebro adulto y la densidad de las sinapsis en la corteza prefrontal alcanza su punto más alto a los cuatro años.
A los seis años el cerebro ha alcanzado casi 95% de su volumen máximo, pero existen grandes diferencias individuales. El volumen cerebral de dos niños saludables de la misma edad, con funcionamiento normal, podría diferir hasta en 50%.
Entre los tres y los seis años el crecimiento más rápido ocurre en las áreas frontales que regulan la planeación y organización de las acciones. De los seis a los 11 años, el crecimiento más rápido ocurre en el área que sostiene principalmente el pensamiento asociativo, el lenguaje y las relaciones espaciales.
Habilidades motoras.
El desarrollo de las áreas sensoriales y motoras de la corteza cerebral permite una mejor coordinación entre lo que los niños quieren y lo que pueden hacer.
Habilidades motoras finas, como abotonar camisas y dibujar, implican la coordinación entre el ojo, la mano y los músculos pequeños.
Habilidades motoras gruesas, como correr y saltar involucran a los músculos largos.
Salud y seguridad.
Prevención de la obesidad.
El mayor incremento en la prevalencia del sobrepeso se observa entre los niños de familias de bajos ingresos, y trasciende todos los grupos étnicos.
La clave para prevenir la obesidad puede estar en asegurarse de que a los preescolares se les sirven porciones apropiadas y no se les obliga a limpiar el plato.
Hacer de manera regular una comida por la tarde en familia, dormir el tiempo adecuado, y permitir menos de dos horas de televisión al día.
En todo el mundo, se estima que 22 millones de niños menores de cinco años son obesos.
Desnutrición.
Es una causa que subyace a más de la mitad de todas las muertes antes de los cinco años.
Los niños desnutridos suelen vivir en circunstancias de privación extrema, es difícil determinar los efectos específicos de la mala nutrición, pero pueden tener un efecto adverso no sólo en el crecimiento y el bienestar físico sino también en el desarrollo cognoscitivo y psicosocial.
Seguridad alimentaria.
Se experimenta inseguridad alimentaria cuando: la disponibilidad futura de comida es incierta, la cantidad y tipo de alimentos requeridos para un estilo de vida saludable son insuficientes, o los individuos deben recurrir a formas socialmente inaceptables para adquirir comida.
La inseguridad alimentaria tiene un efecto adverso en la salud, las capacidades cognoscitivas y el bienestar socioemocional de los niños.
Desarrollo cognoscitivo.
Avances del pensamiento preoperacional.
Los avances hacia el pensamiento simbólico son acompañados por una comprensión cada vez mayor del espacio, la causalidad, las identidades, la categorización y el número. Algunas de esas adquisiciones tienen sus raíces en la infancia y la niñez temprana, otras empiezan a desarrollarse al inicio de la niñez temprana pero no se alcanzan del todo sino hasta la niñez media.
Aspectos inmaduros del pensamiento preoperacional.
Una de las características principales del pensamiento preoperacionales la centración, esto es, la tendencia a concentrarse en un aspecto de la situación e ignorar al resto.
Enfoque piagetano: el niño preoperacional.
Etapa en la que los niños todavía no están listos para realizar operaciones mentales lógicas, como lo estarán en la etapa de las operaciones concretas de la niñez media.