Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KOMPONEN-KOMPONEN DALAM MODEL TYLER - Coggle Diagram
KOMPONEN-KOMPONEN DALAM MODEL TYLER
-
PENGENALAN
Merupakan model pengembangan kurikulum terawal
Diperkenalkan oleh Ralph Tyler pada tahun 1949
Definisi kurikulum adalah segala pembelajaran yang diarah, dirancang, dikelola dan dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk mencapai matlamat pendidikan yang ditentukan
Pengembangan kurikulum bersifat berturutan: penetapan objektif > pemilihan pengalaman pembelajaran yang disesuaikan dengan objektif > mengaplikasikan pemilihan dalam pengajaran > penilaian hasil proses PdP
Tyler juga memfokuskan pembentukan tingkah laku
sebagai salah satu aspek kurikulum
KANDUNGAN
-
Pendidik memerlukan kreativiti mendalam untuk memilih kandungan dengan
mengambil kira dua aspek; objektif dan pengalaman sedia ada pelajar
Penyusunan bahan kurikulum dari aras mudah ke aras yang lebih kompleks
Tiga prinsip utama yang dijadikan dasar semasa penyusunan kandungan
Prinsip kesinambungan – peningkatan ilmu sejajar dengan pertumbuhan pelajar
Prinsip ketertiban – pelajaran diterima secara berterusan dan berturutan
Prinsip kesepaduan – kemampuan menghubungkait antara ilmu atau kemahiran
Bersifat deduktif
KEKUATAN DAN KELEMAHAN
.
Kelemahannya adalah terlalu tertakluk kepada objektif, terlalu linear, terlalu terikat dengan mata pelajaran dan peperiksaan, terdedah dengan unsur politik
.
Kekuatannya adalah sistematik, logik dan praktik, pelajar dapat berinteraksi dengan persekitaran luaran, berorientasikan penilaian untuk keberkesanan pengajaran, menentukan hala tuju organisasi