Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODUL KURIKULUM OBJEKTIF (TYLER & TABA) - Coggle Diagram
MODUL KURIKULUM OBJEKTIF
(TYLER & TABA)
1)
DEFINISI
(
TYLER
)
PEMBELAJARAN YANG DIARAH, DIKELOLA DAN DIRANCANG DAN DILAKSANAKAN OLEH PIHAK SEKOLAH UNTUK MENCAPAI MATLAMAT SEKOLAH
(
TABA
)
MENGGUNAKAN PENDEKATAN "GRASS-ROOT" IAITU PERANCANGAN YANG DIREKA BENTUK OLEH GURU
3)
KAEDAH
(
TYLER
)
LEBIH BERFOKUSKAN KEPADA PEMILIHAN SET DAN PENGAJARAN YANG DIPILIH OLEH GURU
(
TABA
)
MODUL PEMBANGUNAN KONSEP DAN MENGUTAMAKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
2)
OBJEKTIF
(
TYLER
)
MATLAMAT YANG HENDAK DICAPAI OLEH GURU
(
TABA
)
SEBAGAI PLATFORM UNTUK AKTIVITI DI SEKOLAH SEMASA MERANCANG KURIKULUM
10)
KANDUNGAN KURIKULUM
(
TABA
)
PENDEKATAN INDUKTIF
(
TYLER
)
BERDASARKAN PEMILIHAN DAN PERANCANGAN PEMBELAJARAN OLEH PENDIDIK
TELAH MELALUI 3 PRINSIP :
1) PRINSIP KESINAMBUNGAN
2)PRINSIP KETERTIBAN
3) PRINSIP KESEPADUAN
7)
KELEBIHAN
(
TYLER
)
1) LEBIH SISTEMATIK
2)LOGIK DAN MUDAH DIAPLIKASIKAN
3)PELAJAR DAPAT MELAKUKAN INTERAKSI PERSEKITARAN
4)BERORIENTASIKAN PENILAIAN UNTUK KEBERKESANAN PELAJAR
(
TABA
)
1) MEMPUNYAI KEUNIKAN TERSENDIRI
2)FLEKSIBAL DAN TIDAK TERIKAT DENGAN PIHAK ATASAN
3)DAPAT MENINGKATKAN KEKUATAN KOGNITIF PELAJAR 4)DAPAT MENENTUKAN KURIKULUM
(
TYLER
)
9)
PRINSIP ASAS KURIKULUM
(a) APAKAH TUJUAN PENDIDIKAN PERLU DICAPAI?
(b) BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF ?
(c) BAGAIMANAKAH PENGALAMAN PEMBELAJARAN DISUSUN UNTUK PENGAJARAN BERKESAN?
(d) BAGAIMANAKAH KEBERKESANAN PENGALAMAN PEMBELAJARAN DAPAT DINILAI
4)
STRATEGI PEMBELAJARAN
(
TABA
)
1) PEMBENTUKAN KONSEP
2) MENINTERPRETASI DATA
3) PENGAPLIKASIAN PRINSIP
4) INTERPRETASI, PERASAAN, SIKAP DAN NILAI
5)
LANGKAH DI DALAM MODUL KURIKULUM
(
TABA
)
1)DIANOGSIS
2)PEMBENTUKAN 3)MEMILIH BAHAN
4)MENYUSUN BAHAN 5) MEMILIH PENGALAMAN 6)MENYUSUN PENGALAMAN
7) PENENTUAN
6)
KELEMAHAN
(
TABA
)
1) PELAKSANAAN MENGAMBIL MASA TERLALU LAMA 2)MEMBEBANKAN GURU
3)SUKAR MENENTUKAN HALA TUJU KURIKULUM
(
TYLER
)
1) TERLALU BERGANTUNG KEPADA OBJEKTIF
2)TERLALU LINEAR
3)TERLALU TERIKAT DENGAN PEPERIKSAAN DAN MATA PELAJARAN
8)
PENILAIAN
MENGGUNAKAN FORMATIF DAN SUMATIF