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Presentation Audience Engagement Skill (2020), 單元3 : 時間有效, 1-1 practice,…

- - - - 再加1, 1號的找2號的分享
        
        再加2, 找下一位分享
        
        回到座位, 分享你的最大學習
  - - - 號碼+3, 找新夥伴
        
        大團隊分享
- - - - 報數
        
        抽撲克牌
        
        抽到號碼的人回答,
        回答完再抽下一張牌
        
        畫出課程1的九宮格
        
        用意: 不指定人回答, 提高參與度
  - - - 複習: 不要相信記憶力
      - 找夥伴分享
- - - - 每組分享你剛說的餐廳例子,
        轉換成簡報
  - - - 我想學到的東西
    - - 我想經歷的過程
- - - - 寫下哪幾個問題你要採用
  - - - 認為先分析聽眾的請舉手?
      - Joseph: 見解不同
        先有想法, 再了解聽眾後, 微調
        因為聽眾不一定知道他要什麼
    - - 告知型簡報/說服型簡報
        要處理的是KSA的哪一個?
        
        告知型處理K
        
        說服型處理K&A
      - Review 作業的簡報目標,
        並做修改
        
        分享
        Joseph feedback
        
        Enabling objective
        Terminal objective
        
        1-1 practice要確認
        Enabling objective
        (SMART)
- - - - 重述情境: 提問者聲音不夠大, 問題不清楚
    - - 確認提問者是否滿意
  - - - 停30秒
        覺得尷尬再加10秒
      - 手勢邀約
      - 心態
      - 自己提問題
      - 自己準備(常見)問題
  - - - 開放
      - 封閉
    - - 表達
      - 異議
  - - - 兩兩一組個找出至少
        兩個處理方法
        
        不會回答
        
        (動作)記錄下來, (時間點)再回覆
        
        具爭議性
        
        不要直接對幹, 邀約其他人(SM)的想法
        
        隨後處理
        
        後面會講, 若忘了請再提醒我
        
        已回答過
        
        避免講先前已講過, 直接回答
        
        偏離主題
        
        邀約大眾是否有興趣, 若沒有私下回答
        
        接連不斷
        
        謝謝聽到不同聲音, 問其他人是否有問題
        不再看那個人
        
        無法簡答
        
        金句, 重點
        
        挑戰反對
        
        謝謝提出不同的想法, 問其他人的觀點
- - - - 刻意多排結尾時間
        可做buffer
- - - - 時間夠, 用詢問
- - - - 保留彈性
    - - 時間多時可以用, 不要讓人覺得是拖時間
- - - - 移到下一組, 補充
        
        回到自己組別
        看別人補充的內容
- - - - 移動位置: 是的話往右邊
        手勢比圈叉
        團隊表態
        紅綠卡
    - - 用手比1/2/3/4
        4個角落移動
        分次丟答案
        答案寫在卡片上