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¿Cómo y con quien se aprende? La pedagogía. - Coggle Diagram
¿Cómo y con quien se aprende? La pedagogía.
La
ciencia cognitiva moderna
parece confirmar que mas que la cantidad de conocimientos es de radical importancia la calidad de saberes que construye el estudiante, el entendimiento que desarrolla y la movilización de esos saberes.
Revalorización de la función docente
La
principal función del docente
es contribuir con sus capacidades y su experiencia a la construcción de ambientes que propicien el logro de los Aprendizajes esperados por parte de los estudiantes y una convivencia armónica.
Los padres de familia, y la sociedad en su conjunto han de valorar y respetar la función social que desempeñan los profesores
Principios pedagógicos
Para que el docente consiga transformar su practica y cumpla su papel en el proceso educativo se plantea un conjunto de principios pedagógicos:
Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro.
Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
Conocer los intereses de los estudiantes
Estimular la motivación intrínseca del alumno.
Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
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Ambientes de aprendizaje
Los procesos cognitivos necesarios para que el aprendizaje ocurra están estrechamente vinculados a los ambientes que los propician.
Hoy resulta indispensable reconocer que los aspectos
físico, afectivo y social
influyen en los logros de desempeño individual y grupal.
El ambiente de aprendizaje debe reconocer a los estudiantes y su formación integral cómo su razón de ser e impulsar su participación activa y capacidad de autoconocimiento.
Este ambiente debe procurar que en la escuela se diseñen situaciones que reflejen una interpretación del mundo.
El ambiente debe propiciar una convivencia armónica en la que se fomenten valores como el respeto, la responsabilidad, la libertad, la justicia, solidaridad, colaboración y la no discriminación.
Planeación y evaluación de los aprendizajes
Son aspectos centrales de la pedagogía porque cumplen una función vital en la concreción y el logro de las intenciones educativas.
La planeación didáctica
consciente y anticipada
busca optimizar recursos y poner en practica diversas estrategias con el fin de conjugar una serie de factores:
Tiempo
Espacio
Características
Nec. part. del grupo
Materiales
Recursos disponibles
Experiencia profesional del docente
Principios pedagógicos
La evaluación tiene como
objetivo
mejorar el desempeño de los estudiantes e identificar sus areas de oportunidades a la vez que es un factor que impulsa la transformación pedagógica
Asegurar el acceso y el uso de materiales educativos diversos y pertinentes
La presencia de materiales educativos de calidad y su uso en las escuelas son factores determinantes para la buena gestión del currículo y para apoyar la transmisión de la practica pedagógica de los docentes en servicio.
Se deberá asegurar en las escuelas la presencia y el manejo de una diversidad de materiales educativos adecuados a los servicios, las modalidades, los tres niveles educativos, los distintos destinatarios, los múltiples propósitos, y los diferentes formatos y soportes
tres niveles educativos:
preescolar, primaria y secundaria
distintos destinatarios:
educando, docente, directivo y familia
múltiples propósitos:
estudio, consulta y recreación
formatos y soportes:
impresos, multimedia e interactivos digitales
