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Las TIC en la educación - Coggle Diagram

- - - - .La limitada capacidad que parecen tener estas tecnologías paraimpulsar y promover procesos de innovación y mejora de las prácticas educativas.
      - Incluso cuando se dispone de un equipamiento y unainfraestructura que garantiza el acceso a las TIC, profesores yalumnos hacen a menudo un uso limitado y poco innovador deestas tecnologías.
      - Uso restringido que profesores y alumnos hacen habitualmentede las TIC que tienen a su disposición.
  - - - Reforzar sus estrategias de presentación y transmisión de loscontenidos,
    - - Tienden a utilizarlas para promover las actividades deexploración o indagación de los alumnos, el trabajo autónomo yel trabajo colaborativo
- - - - Planificar y regular la actividad y los procesospsicológicos propios y ajenos
- - - - Posibilidades y limitaciones que ofrecen esos recursos pararepresentar, procesar, transmitir y compartir información
    - - erramientas de navegación, de representación delconocimiento, de construcción de redes semánticas, hipermedia,bases de datos, sistemas expertos, de elaboración de modelos,de visualización, de comunicación síncrona y asíncrona, decolaboración y elaboración conjunta, micromundos, etc.
  - - - Proporcionan una serie de herramientas tecnológicas, derecursos y de aplicaciones de software informático y telemático,que sus usuarios potenciales pueden utilizar para aprender yenseñar.
    - - Es propuesta, explícita, global y precisa. Integran tanto losaspectos tecnológicos como los pedagógicos o instruccionales.
        
        Una propuesta de contenidos, objetivos y actividades deenseñanza y aprendizaje
        
        Orientaciones y sugerencias sobre la manera de llevarlas acabo; una oferta de herramientas tecnológica
        
        Serie de sugerencias y orientaciones sobre cómo utilizar estasherramientas en el desarrollo de las actividades de enseñanza yaprendizaje