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El lado "B" de la educación, Vallejos Natalia, otorga, lo, en -…
El lado "B" de la educación
Profesionalización docente
Saberes
Académicos
Técnico-pedagógico
Docente
Formación profesional
Relación
Nivel alumnos
Nivel institucional
Nivel individual
Profesional
Restringido
Amplio
Flexible
Dimensiones de la práctica docente
Interpersonal
Social
Institucional
Didáctica
Personal
Valoral
Trabajo de campo
Referente empírico
Transforma
familiar
extraño
Desentraña
Sentidos
Relaciones
Objetividad social
Aclara
No modifica a la institución
Encuesta
Investigación cuantitativa
Ventajas
Mayor rapidez en la obtención de datos
permite
Tratamiento informático
Análisis estadístico
Estandarizar datos
Información más exacta
Bajo costo
Desventajas
Requiere del diseño de profesionales
No analiza en profundidad
Mayor riesgo de sesgo cultural
Encuestado puede no ser sincero en su rta.
Tipos
Telefónica
Por correo
Personal
Vía internet
Técnicas de recolección
Cualitativo
Representativo
No generaliza
Flexible
Observador
Interpretativo
Cuantitativo
Estadístico
Generaliza
Objetivo
Cuantifica
Modifica la realidad
Dimensiones de las Instituciones educativas
Organizacional
Equipo de conducción
Composición e interacciones
Funciones
Conducción de equipos de trabajo
Conducción de la negociación
Delegación de tareas
Supervisar
Toma de decisiones
Pedagógico-didáctica
Prácticas pedagógicas
Transposición didáctica
Papel-equipos de conducción
Observación
¿Qué es la evaluación?
Aspectos
Evaluación institucional
Comunitaria
La institución
La participación
Directa
Indirecta
Organización
Administrativa
Administración-escuela
Conducción
Contenido
Entrevista
Intercambio verbal
Construye sentido social
Ventajas
Se obtiene mayor información
Se adecua a cualquier nivel cultural
Flexible
Desventajas
Requiere de personas capacitadas
Demanda mayor tiempo
La abundante información dificulta su registro
Tipos
Personal
Dirigida
No dirigida
Investigación
Proceso sistemático
visibilidad
Interpretar significados
Comprender y comparar
Medios sociales
Circunstancias inmediatas
Adquirir conocimiento
Crítico-reflexivo
Moviliza a la acción
Observación
Inspección y estudio
Registro visual
caracteriza
Intencionada
Selectiva
Ilustrada
Interpretativa
Tipos
Semiestructurada
Estructurada
Abierta
No participante
Participante
Vallejos Natalia
Ramírez Julieta
Alumnas: Rodríguez Agustina
Profesora: Elina M. Haller
Coloquio integrador - Práctica docente I
1° año Profesorado de educación secundaria en matemática
otorga
lo
en