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PEDAGOGÍA - Coggle Diagram
PEDAGOGÍA
ES UNA REFLEXIÓN O TEORIZACIÓN SOBRE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.
EDUCACIÓN
ES UN FENÓMENO NECESARIO E INHERENTE A TODAS LAS SOCIEDAD HUMANA, PARA LA SUPERVIVENCIA DE TODO ORDEN SOCIAL
TRANSFORMACIONES
PRODUCTIVAS
CAMBIAR EL ORDEN ESTABLECIDO
REPRODUCTIVAS
MANTENEMOS EL ORDEN
BIOLÓGICAS
ECONÓMICAS
SOCIAL O CULTURAL
SE TRANSMITEN AQUELLOS SABERES CONSIDERADOS VALIOSOS
PODER
ES LA CAPACIDAD DE INCIDIR EN LA CONDUCTA DEL OTRO PARA MODELARLA
MACROPODER
TEORÍA DEL CONSENSO
FUNCIONALISMO TECNOLÓGICO
MERITOCRACIA
TEORÍA DEL CAPITAL HUMANO
DESARROLLO INDIVIDUAL COMO DESARROLLO NACIONAL
PROGRESO SOCIAL E INDIVIDUAL
TEORÍA DEL CONFLICTO
CORRIENTES NEOWEBERIANAS
MONOPOLIO CREDENCIAL DE LAS CLASES DOMINANTES
CORRIENTES CRÍTICO-REPRODUCTIVISTAS
LA ESCUELA REPRODUCE ROLES ADCRIPTOS
PERMITE EL DESARROLLO Y LA TRANSFORMACIÓN
MICROPODER
NUEVAS PEDAGOGÍAS
TEORÍA DE LOS CÓDIGOS EDUCATIVOS
DISCURSO PEDAGÓGICO (PAUTAS DE CONVIVENCIA)
REPRODUCCIÓN Y RESISTENCIA
RESISTENCIA A LA DOMINACIÓN
ESCUELA COMO PROCESO INCONCLUSO
PAPEL ACTIVO DE LOS SUJETOS
PRÁCTICAS COTIDIANAS DE LA ESCUELA
TRANSMISIÓN
INTRAGENERACIONAL
ENTRE PARES
INTERGENERACIONAL
DE UNA A OTRA
ETIMOLOGÍA
EDUCARE
GUIAR-TRANSFORMAR
EDUCERE
CONDUCIR-POTENCIAR
SOCIALIZACIÓN
FORMAS DE COMPRENDER Y ACTUAR EN EL MUNDO
SENTIDO AMPLIO
TODO ES EDUCACIÓN
SENTIDO ESTRICTO
INTENCIÓN CONSCIENTE
SECUNDARIO
EDUCACIÓN INSTITUCIONAL
PRIMARIO
EDUCACIÓN DE LA FAMILIA
PERMANENTE
SISTEMÁTICA
FORMAL
ESCOLARIZACIÓN
FENÓMENOS DE PRODUCCIÓN, DISTRIBUCIÓN Y APROPIACIÓN DE SABERES.
AL COMIENZO DE LA HUMANIDAD ERA DE REPRODUCCIÓN
EN LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL COMENZÓ A HABER ACUMULACIÓN DE SABERES
MÉTODOS
ANTES DEL S XIX
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MODERNOS
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EDUCACIÓN SIN ESCUELAS
3 more items...
NO FORMAL
ASISTEMÁTICA
RECUPERA EL CARÁCTER NORMATIVO DE CÓMO DEBEN SER LAS PRÁCTICAS EN FUNCIÓN DE LA REFLEXIÓN TEÓRICA