Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI - Coggle Diagram
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Elevii ar trebui sa isi repete lectia si sa isi faca temele intr-un mediu linistit pentru a se putea concentra.
Principiul care sta la baza procesului de invtarare este increderea.
Ideea centrala a textului este modul in care profesorul reusea sa faca fata tuturor copiilor de unul singur si modul in care acesta ii punea sa repete lectia in cor.
Mama are rolul de a face copilul sa observe multitudinea de obiecte care il inconjuara, il ajuta sa isi controleze emotiile si modul de gandire. Mai presus de asta mama in cele mai multe cazuri este persoana care ne ajuta sa facem primii pasi si sa rostim primele cuvinte.
Pentru a veni in sprijinul mamelor educatorii ar trebui sa le informeze de lipsurile pe care elevii le prezinta pentru ca mamele la randul lor sa poata veni in ajutor.
Ideea centrala a fragmentului este despre invatatura pe care o primim din partea mamei.
1.Sa marim treptat cercul intuitiilor.
2.Sa intiparim in memorie, cu caractere clare si distincte, cunostintele pe care pot sa si le castige.
3.Sa-i invatam un limbaj care sa cuprinda toate reprezentarile pe care natura si le-a procurat pana aici si chiar o parte din cele ce trebuie sa si le mai procure.
Prima etapa face referire la modul in care putem creste treptat dificultatea activitatiilor pe care le facem cu copilul.
A doua etapa face referire la modul de a explica anumite probleme neintelese, mai exact cu caractere clare si distincte.
A treia etapa face referire la modul in care le putem explica copiilor lucrurile pe care nu le inteleg in limbajul lor.
Ideea centrala a textului este sustinuta de etapele prin care putem dezvolta inteligenta copiilor mici.
In momentul in care un invatator nu stie ceva se poate duce oricand la un om cu mai multa experienta in acel domeniu pentru a primi informatiile de care are nevoie.
La baza unei predari reusite din partea profesorului sta satisfacerea elevilor si multumirea acestora. Odata ce predarea profesorului este una buna atunci si elevul o sa mearga acasa cu lectia inteleasa.
Ideea fragemntului surprinde un dialog legat de momentul in care profesorul prezinta niste lipsuri de cunostinte legate de un anumit domeniu. Ne este prezentata solutia acestui caz.
O cunoastere mai profunda o putem dobandi prin munca, straduire si perseverenta.
Cunoasterea superficiala dispare odata cu trecerea timpului asa cum ne este prezentat si in fragment “toate cunostintele si priceperile lui sunu ca spuma marii, care de departe pare o stanca ce se ridica in adancuri, dar care dispare la cea mai mica adiere a vantului sau a valuriloe.,,
Acest fragment face referire la munca si oboseala pe care o acumulam in memntul in care suntem dispusi sa acumulam cat mai multe informatii.
Cate lucruri are el in fata si de cate feluri?
2.Ce apartenenta au ele? Care e forma si configuratia lor?
Cum se numesc ele? Cum se poate infatisa fiecare dintre ele printr-un sunet, printr-un cuvant?
Primul pas face referire la faptul ca trebuie sa analizam aceste aspecte foarte bine.
Al doilea pas ne duce cu gandul la faptul ca trebuie sa stim de unde provin aceste lucuri si ce configuratie au.
Ideea centrala a fragmentului face referire la modul in care sa procedam in fata unei probleme care pare destul de complicata la prima vedere.