Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Garapenaren psikologia - Coggle Diagram

- - - - Psikologia filosofikoa, Aurrekariak
        
        garaiak
        
        Garai modernoa
        
        zer landu zen?
        
        Hezkuntza Psikologiaren auziak landu
        
        Nork?
        
        Bakon/Descartes/Locke
        
        Aurrerago
        
        Nork?
        
        Rousseau
        
        pedagogia haurraren eboluzio naturalean zentratu (materia zuzen eta praktikoak)
        
        Pestalozzi
        
        Rousseaurem eragina. Ekintza hezitzailea beharrezkoa irakasleen zereginari
        
        Herbart
        
        Filosofia moralak hezkuntzaren helburuak aztertu eta finkatu eta psikologiak helburuak lortzeko baliabideak
        
        Greziar filosofiaren hastapenak
        
        zer landu zen?
        
        Hezkuntza psikologiaren garai esanguratsuak aztertu (Hezkuntzaren helburuak, ikaskuntzaren izaera, irakasleen eta ikasleen arteko harremanak...)
        
        Nork?
        
        Platon/Aristoteles
        
        Noiz?
        
        1890 arte
        
        Ezaugarri nagusia
        
        Filosofiaren hastapenekin bat
      - Psikologia zientifikoa: Abiapuntua
        
        Helburuak
        
        Objetibitatearen bilaketa ezberdintausn indibidualak neurtzeko
        
        Garapenaren ikerketa kuantitatiboa
        
        Autoreak
        
        Galton/Hall/ James/castell/ Binet
        
        Claparede
        
        Ikaslea hobeto ezagutu behar da hobeto irakasteko
        
        Dewey
        
        Hezkuntzaren helburua garapena bermatzea
        
        Lehendabiziko hezkuntzaren psikologoak
        
        Thorndike
        
        Ikaskuntza prozesuaren lehenengo ikerketa sistematikoa
        
        Judd
        
        Eskola antolakuntza eta curriculuma ikertu
        
        Ezaugarriak
        
        Filosofiatik urrundu
        
        Metodo esperimentalak erabili, disziplina zientifiko bihurtzeko
        
        Noiz? XIX.mendearen amaieran
        
        Noiz
        
        1890-1920
      - Sendotze aroa
        
        3 arlo
        
        Ezberdintasun indibidualaren neurketa
        
        Froga Psikometrikoen sorkuntza
        
        Spearmanek adimen orokorraren faktorea/ analisi faktoriala
        
        galdeketak, testak , bestelkako frogen argitalpenak
        
        Binet simon eskala moldatu eta Standford binet eskala orokortu
        
        Ikaskuntza psikologia
        
        Haur garapenaren psikologia
        
        Bilakaera
        
        Aurrerapena arlo guztietan (1920)
        
        Gestal psikologia/ Psiko-analisia
        
        2.Eztabaida: ikaskuntzaren legeak non aztertu?
        
        laborategiko esperimentazioaren bidez
        
        ikasgela-testuinguruan aztertu nahi zutenak
        
        Hezkuntzaren psikologiaren gorakada hautsi
        
        Arlo propiorik ez
        
        Ikerketa esanguratsu gutxi
        
        Noiz
        
        1920-1955
        
        Ezaugarri nagusia
        
        Hezkuntzaren Psikologia hezkuntza zientzien erregina
      - Garapena eta disziplina aniztasuna
        
        Gertakizun azpimarragarriak
        
        1.Ikerketaren gatazka
        
        Psikologiak egindako ikerkuntzen emaitzak hezkuntzari aplikatzeko zailtasuna
        
        2.Hezkuntza formalaren garapena
        
        Europan eta Estatu Batuetan izan zen zabalkuntza ekonomikoari esker
        
        Derrigorrezko eskolaratze legeak eta haurrentzako programen diseinua
        
        Hezkuntza aztertzeko beste disziplina batzuen garapena
        
        Zalantzan hezkuntzaren psikologiaren protagonismoa
        
        Beste disziplina eta alor batzuekin partekatu hezkuntzaren teoria eta praktikaren oinarritzen zientifikoaren ardura
        
        Korronte psikologikoak
        
        50ko hamarkadan eredu konduktista
        
        Skinner-en teoria
        
        Eredu instrukzionala
        
        Irakaskuntza programatuaren oinarria
        
        70ko hamarkadan eredu kognitibistak
        
        Ikaskuntzaren ikuspegia aldatu, ikasten duenarengan sortzen den aldaketa gisa ulertu
        
        Garapenaren psikologiaren teoriak
        
        Ikaste prozesua azaltzeko gakoak
        
        Piaget/ Vigotsky
        
        Noiz
        
        1955tik aurrera
        
        ezaugarri nagusia
        
        Gorakada eta hainbat ikuspegiren garapena
    - - Hezkuntza ikertzen duen psikologiaren adarra
        
        Bien arteko lotura
        
        Norantza bakarrekoa
        
        Hezitzaileek psikologoen esanak bete, feedback-ik ez
        
        Irteerarik gabekoa
        
        Psikologiak zein hezkuntzak harremanik ez (XX.mendearen erdian)
        
        Norantza bikoitzekoa
        
        Psikologoek pertsonek nola ikasten duten eta hezkuntza-ingurunean nola garatzen diren aztertu (XX.mendearen amaieran)
      - Irakaskuntza-ikaskuntza prozesuaren azterketa
    - - bertako agente guztiek
      - Testuinguruak
    - - Ikuspegi kognitibista
        
        Oinarria
        
        Pertsonen adimen edo kognizioam gertaturiko barne-prozesuen azterketa (sentimenduak, asmoak, pentsamenduak)
        
        Egileak
        
        Piaget, Vigotsky, Bruner, Ausubel
        
        Helburua
        
        Ezberdintasun indibidualak aztertu
      - Ikuspegi neokonduktista
        
        Oinarria
        
        Kanpoko portaera eta aldagai pertsonal ikusezinak
        
        Helburua
        
        Portaeren arrazoiak identifikatu eta barnekoa onartzea helburu
        
        egileak
        
        Bandura
      - Ikuspegi konduktista
        
        Oinarria
        
        Zuzenean behagarriak diren jokabideen azterketa
        
        Egileak
        
        Watson, Thorndike, Skinner
        
        Helburua
        
        Portaeren lege orokorrak identifikatzea
    - - Ikaskuntza-Irakaskuntza psikologia
        
        Pertsonen barneko faktoreak
        
        Nortasuna
        
        Adimena
        
        Oinarrizo prozesuak
        
        Esku hartzea
        
        Ikas estiloak
        
        Nerabeen profila
        
        Morala
        
        Ideia irrazionalak
        
        Pertsonen arteko faktoreak
        
        Ikasleekiko itxaropenak
        
        Berdinen elkarreragina
        
        Ikasle-irakasle elkarreragina
        
        Irakaskuntza estiloak
- - - - Eguneroko beharrei erantzuteko habileziak