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Fases y etapas del planteamiento didáctico - Coggle Diagram
Fases y etapas del planteamiento didáctico
El docente debe realizar una serie de acciones y etapas que le brinden la información necesaria para poder
contextualizar
y ejecutar un planeamiento didáctico acorde con los fines de la educación
Importancia de la contextualización
Para una oferta educativa nacional se debe tomar en cuenta las expectativas, características, condiciones y aspiraciones del contexto socio económico y cultural de la institución
El docente debe recrear el curriculo nacional para adaptarlo a las necesidades, intereses y aspiraciones de una población
Fases planeamiento para la contextualización del currículum
Fase diagnostica
Tiene como propósito obtener una descripción de la realidad educativa
Contexto sociocultural
Es un elemento básico para lograr los aprendizajes efectivos ya que las condiciones históricas, sociales y culturales de los estudiantes influyen en el nivel de desarrollo del pensamiento y del crecimiento integral
Contexto institucional
El proceso educativo se desarrolla en una institución con características particulares para poder ajustar la propuesta nacional a la realidad de las condiciones específicas del centro educativo
Necesidades e intereses de los estudiantes
El estudiante es el centro del proceso. Se pueden realizar diversos tipos de actividades diagnosticas para determinar los conocimientos previos adquiridos
Fase de planificación
Forma en que se organizan los elementos o los componentes curriculares básicos del programa de estudio
Plan anual
Su función es organizar las actividades a lo largo del año lectivo para lograr los objetivos propuestos
Plan de unidad didáctica
Es la planificación en torno a un eje temático central que integra el proceso de enseñanza para que el estudio del mismo sea coherente y consistente
Plan semanal, minuta o diario
Se visualiza la jornada diaria y se distribuyen las actividades y estrategias de evaluación a lo largo de la semana lectiva según el tiempo que dispone cada lección
Cónicas
Se refiere al registro de los logros u oportunidades de mejoramiento, incidentes o aspectos relevantes de la práctica educativa