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TEORÍAS DE PIAGET Y VYGOTSKY
Teoría del desarrollo cognoscitivo de Vygotsky
Afirmó que no es posible entender el desarrollo del niño si no se conoce la cultura donde se cría.
Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar su pensamiento a herramientas como:
El lenguaje
Los sistemas de conteo
La escritura
El arte
Pone como relieve las relaciones del individuo con la sociedad.
Orígenes sociales del pensamiento
La internalización designa el proceso de construir representaciones internas de acciones:
Físicas externas
Operaciones mentales
De acuerdo con Vygotsky el niño nace con habilidades elementales como:
La atención
La memoria
La percepción
Herramientas del pensamiento
Herramientas que utilizan los niños para interpretar el mundo
Herramientas técnicas
Sirven para modificar los objetos o dominar el ambiente.
Herramientas psicológicas
Para organizar o controlar el pensamiento y la conducta.
Vygotsky definió el desarrollo cognoscitivo en función de los cambios cualitativos de los procesos del pensamiento.
Lenguaje y desarrollo
Distingue tres etapas en el uso del lenguaje
La egocéntrica
Habla en voz alta consigo mismo cuando realizar alguna tarea
Usa el habla para regular su conducta y su pensamiento
Estas auto verbalizaciones se consideran un habla privada y no un habla social
El habla interna
La emplean para dirigir su pensamiento y conducta
Reflexionan sobre la solución de problemas
Reflexionan la consecuencia de sus acciones manipulando el lenguaje "en su cabeza"
La etapa social
El niño se sirve del lenguaje fundamentalmente para comunicarse
Zona del desarrollo proximal
Incluye las funciones que están en proceso de desarrollo pero que todavía no se desarrollan plenamente
Representa la brecha entre lo que el niño puede hacer por sí mismo y lo que puede hacer con ayuda
Consecuencias aplicaciones en la enseñanza
Juego ayuda a que el niño aprenda, adquirir el lenguaje y a crear.
Desarrollo educación
Interés prioritario los procesos cognoscitivos
Interés prioritario en la exploración
Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo
Interés prioritario en la interacción social
La función del aprendizaje
La teoría de Piaget en el momento actual
Controversias y críticas hacia la teoría de Piaget
Etapas
Pre-operacional
Operaciones concretas
Sensorio-motora
Operaciones formales
Contribuye a modificar la investigación del desarrollo del niño
Contribuciones de la teoría de Piaget a la educación
¿Cómo adquiere el niño conceptos lógicos, científicos y matemáticos?
