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VARIABLES PSICOLÓGICAS DEL PROFESOR Y SU ROL DOCENTE, ALUMNA: LUZ MARÍA…

- - - - La interacción y participación activa en el proceso de E/A es exigible a todos los elementos clave, y aunque no tienen la misma responsabilidad en el proceso instruccional, la participación simultánea del Profesor-Contenido-Estudiante es una condición necesaria para que el proceso de E/A se produzca
- - - - ESTILOS DISCIPLINARIOS
        
        *Estilo pasivo: Los profesores que exhiben un estilo disciplinario pasivo no consiguen cambiar la conducta disruptiva o inapropiada del estudiante.
        *Estilo hostil: Los profesores que ejercen un estilo disciplinario hostil sí consiguen modificar la conducta disruptiva o inadecuada del estudiante pero a costa de una ruptura de la relación.
        *Estilo asertivo: Los profesores con estilos disciplinarios asertivos son más eficaces en resolver situaciones conflictivas.
- - - - CONDUCTA INSTRUCCIONAL DEL PROFESOR EN EL AULA
        Conceptuales (teoría). Implica “saber cosas” Procedimentales (técnicas, habilidades, etc.). Implica “saber hacer cosas” y saber cuándo y por qué.
        *Actitudinales (actitudes, valores y normas). Implica “ser”
        
        CONDUCTA INAPROPIADA DEL ESTUDIANTE EN CLASE:
        Las conductas inapropiadas que protagonizan los alumnos/as se pueden clasificar en tres amplias categorías dependiendo quién sea el receptor o el afectado por dicho comportamiento:
        a) En interacción con el profesor.
        b) En interacción con los compañeros.
        c) En interacción con el material.
    - - FORMAS DE ORGANIZAR EL AULA E IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
        La organización y distribución del mobiliario de la clase condiciona la
        interacción profesor-alumno y a su vez la forma de enseñar y aprender.