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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, "Psicología educacional", para - Coggle…

- - - - Transmisión social. Lo aprendido en la interacción con los demás.
      - Actividad: capacidad de actuar, exponer, poner a prueba y manipular para aprender.
      - Maduración: cambios biológicos del ser humano.
      - Equilibración: mecanismo interno en la interacción entre el sujeto y el entorno.
    - - Organización: organizar proceso de pensamiento en estructuras psicológicas.
      - Adaptación: orientado a ajustar la realidad y modificar el funcionamiento cognitivo.
        
        Asimilación: incorporación de información nueva, haciéndola comprensible con lo que el sujeto ya sabe.
        
        Acomodación: modificar esquemas existentes para responder a una situación nueva. (desarrollar estructuras adecuadas para lograr comprender).
        
        Equilibración
        
        Autorregulación entre la resistencia al cambio y la necesidad del mismo.
        
        Desarrollo intelectual
        
        P. sensorio motríz (0 a 2 años)
        
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        P. preoperacional (2 a 7 años)
        
        7 more items...
        
        P. operacional concreto (7 a 11 años)
        
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        P. operacional formal (11 a 15 años)
        
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- - - - Alumno conecta saberes previos con la nueva información
        
        Depende de los "inclusores"
        
        Saberes previos de las estructuras cognitivas
    - - Disponibilidad del sujeto a aprender
    - - Material organizado
      - Mejor construcción de conocimiento
  - - - guardada a largo plazo
    - - depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje
    - - La significación depende del sujeto
- - - - Instrumentos mediadores
        
        Transforman o se adaptan a la sociedad
        
        Signos
        
        Lenguaje
        
        Median nuestras acciones
        
        Modifican a la persona que los utiliza
        
        Símbolos
        
        Herramientas
        
        Recursos materiales
        
        Modifican estímulos
      - Zona de desarrollo real
        
        Capacidad de resolver independientemente un problema
      - Interacción
        
        Interpsicológica
        
        Social
        
        Compartida
        
        Intrapsicológica
        
        Interiorización del producto
      - Zona de desarrollo potencial
        
        Aquello que el sujeto resuelve con ayuda de otro
        
        Docente interviene
        
        generar desarrollo
  - - - Conciencia
      - Lenguaje
      - Cultura
      - Pensamiento
- - - - Entorno cultural es importante para el desarrollo potencial intelectual del individuo.
      - Inteligencia
        
        Fenómeno multidimensional, presente en nuestro cerebro, mente y sistema corporal.
        
        Es dinámica, puede ser mejorada y ampliada.
        
        Lingüística
        
        Capacidad para manejar el lenguaje, usar las palabras de manera efectiva en forma oral o escrita.
        
        Habilidad en el uso de la sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.
        
        Espacial
        
        Capacidad para visualizar acciones antes de ser realizadas.
        
        Posibilita configurar un modelo mental del mundo y descubrir coincidencias en cosas aparentemente distintas.
        
        Lógico-matemática
        
        Capacidad para usar números de manera efectiva y razonar adecuadamente.
        
        Utilizar el pensamientos abstractos utilizando la lógica y los números para establecer relaciones entre distintos datos.
        
        Interpersonal
        
        Capacidad para sentir distinciones entre los demás; estado de ánimo, temperamentos, motivaciones e intenciones.
        
        Entender a los demás, interactuar con ellos, entablar empatía, etc.
        
        Cinético-corporal
        
        Control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora.y cada hemisferio domina y controla los movimientos corporales del lado opuesto.
        
        Implica la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos.
        
        Intrapersonal
        
        Capacidad de ver con realismo y veracidad cómo somos y qué queremos, cuáles son nuestras prioridades y anhelos, para así actuar en consecuencia.
        
        Conocimientos de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional.
        
        Musical
        
        Se sitúa en el hemisferio derecho.
        Capacidad de percibir , discriminar, transformar y expresar formas musicales.
        
        Incluye sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.
        
        Naturalista
        
        Posibilidad para percibir relaciones que existen entre especies grupos de objetos o personas.
        
        Incluye habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.
        
        Espiritual
        
        Capacidad para plantearse cuestiones cósmicas o existenciales.
        
        Alcanzar estados y experiencias elevadas.
        
        Existencial
        
        Capacidad de interesarse en cuestiones trascendentales en circunstancias determinadas.
        
        Variante de la inteligencia espiritual, pero no restringida.
- - - - El todo no es la suma, ni el producto
        
        es una simple función de sus partes.
      - El aprendizaje es una donación de sentido
      - El todo domina las partes y construye la realidad primaria.
      - La persona posee una capacidad innata para decodificar y percibir los estímulos del exterior.
        
        En contraposición a los empiristas y estructuralistas (que dicen que los estímulos se aprenden).
      - Alumno
        
        Motivación e interés por aprender
        
        Aprendizaje
        
        Instrumento de desarrollo de capacidades
        
        Intelectuales
        
        Supervivencia
      - Docente
        
        deberá tener en cuenta la dimensión global y subjetiva del aprendizaje
        
        Interpretación holística y sistémica de la conducta