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Correspondance avec une classe anglophone - Coggle Diagram
Correspondance avec une classe anglophone
Compétences pédagogiques :
Objectifs
Ecrire un mail pour se présenter à son correspondant
Transcrire et mettre en page une recette en utilisant des langues
Utiliser un logiciel informatique et ludique
collecter des informations entendues dans une langue étrangère
Compétences numériques
Communication & Collaboration
Collaborer
Utiliser un dispositif d'écriture collaborative adapté à un projet afin de partager des idées et de coproduire des contenus
Interagir
Utiliser un outil numérique ou un service numérique pour communiquer
Information & données
Traiter des données
Sélectionner et mettre en relation des informations issues de ressources numériques
Création de contenu
Développer des documents à contenu majoritairement textuel
Utiliser les fonctions simples d'une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo
Adapter les documents à leur finalité
Utiliser des fonctions simples de mise en page d'un document pour répondre à un objectif de diffusion
Environnement numérique
Evoluer dans un environnement numérique
Se connecter à un environnement numérique
Utiliser les fonctionnalités élémentaires d'un environnement numérique
Compétences B3 du C2i
B3.1 : Conduire des situations d'apprentissage diversifiées en tirant parti du potentiel des Tic (travail collectif, individualisé, en petits groupes).
3 situations d'utilisation des outils numériques, permettant de découvrir un panel complet du rôle des TICES.
B3.2 : Gérer l'alternance entre les activités utilisant les Tice et celles qui n'y ont pas recours.
Fonctionnement en atelier permettant à tous de tout manipuler
Intérêt spécifique du numérique
L'intérêt du numérique dans cette séquence permet aux élèves de développer leurs compétences par :
L'utilisation d'un logiciel de traitement texte, nécessitant une mise en forme, l'ajout d'images..
L'utilisation d'un logiciel numérique ludique, permettant de travailler sur la recherche d'informations.
L'utilisation d'un boîte mail pour échanger avec les correspondants.
Ainsi le numérique est utiliser à des fins d'apprentissage, les élèves apprennent à se servir du numérique
SAMR
Redéfinition
par l'utilisation du logiciel numérique et ludique. Cet atelier aurait était impensable et impossible à mettre en œuvre sans le numérique
Augmentation
L'écriture de la lettre aurait pu se faire par écrit. Pour autant en la rendant informatique on peut imaginer que les échanges entre élèves seront plus fréquent.
Modification
L'écriture de la recette rend le travail davantage collatif et mêle écriture, mise en page et utilisation d'images.